摘要
“X什么Y”构式是现代汉语中常用的口语表达方式，其整体语义功能是表否定，具有很强的能产性和很高的使用频率。而构式语法理论为汉语中一些特殊句式的教学提供了新思路，为国际中文教育带来了启示。本文在现有研究的基础上，结合构式语法理论和大量的语料对构式“X什么Y”进行本体研究和国际中文教学研究。 绪论部分介绍了“什么”相关结构式和“X什么Y”结构式的研究现状，阐述了研究背景、研究意义及方法并介绍了语料来源。 本体研究方面，从构式性质、构式义、句法、语用四个方面进行考察。根据构式定义，指出表否定的“X什么Y”为一个构式。构式义上，将该构式分为，否定“XY”和否定“Y”两种情况，然后根据语料分别介绍每种否定下表示的具体意义。句法上，主要分析该构式的两个语块——“XY”和“什么”，“XY”主要是动宾式复合词和动宾短语，“什么”在该构式中不表示独立的语法意义，而是与“XY”共同构成一个结构，整体上表否定。语用上，首先讨论了该构式的话语分布，其次调查分析了其语用功能，并指出使用该构式时的心理，最后分析了该构式的使用条件，包括与情景有关的条件和与上下文相关的条件。 国际中文教学研究方面，首先对构式“X什么Y”进行调查分析，包括《国际中文教育中文水平等级标准》中能形成构式“X什么Y”的词语、构式“X什么Y”在国际中文教材中的分布情况及留学生对该构式的使用情况。最后根据本体研究和调查分析结果，对构式“X什么Y”进行教学设计，分析了该构式的教学对象、教学目标、教学内容、教学理论、教学策略、教学方法，在此基础上实施教学，并对教学过程进行反思。 结语是对全文的研究进行梳理总结，分析创新与不足。
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