摘要
如今，人们越发关注儿童教育的问题，教育儿童的方式也呈现多样化发展，其中，绘本阅读日渐成为家庭教育中引导儿童认知的重要手段之一。通常，人们认为有情绪是不好的，尤其是消极的情绪，都被认为对其要克制和控制。但这种认知会阻碍人们理性地看待情绪问题，容易形成对情绪理解的偏见。所以，对于成人和儿童来说，能正确认知情绪、接纳情绪以及学会调节情绪都是十分必要的。目前，市面上大多情绪认知类儿童绘本多为外国引进版本，中国原创情绪认知类儿童绘本少之又少。 本文首先从情绪角度出发，对情绪相关理论研究进行了概述，主要探讨了情绪ABC理论与情绪智力理论中关于儿童情绪的研究，提出了情绪认知类儿童绘本设计研究的现实意义，以及通过绘本的视觉形式促进儿童情绪能力的发展。本文对儿童情绪与情绪认知做出概念界定，分析了儿童情绪特点，并从个体方面和客观方面归纳影响儿童情绪的主要因素。同时，本文从儿童绘本角度出发，参考皮亚杰的儿童认知发展阶段理论和罗恩菲德的儿童绘画发展阶段理论，依据3-6岁学龄前儿童的视觉发育特征，探讨了3-6岁学龄前儿童的认知特点和儿童的视觉审美偏好，概括了儿童绘本的特点。在此基础上，本文针对情绪认知类儿童绘本设计进行了深入的分析研究，明确其设计范畴及功能，指出了国内外同类绘本的设计现状及其不足，总结出情绪认知类儿童绘本的设计规律和重要因素，并在此研究基础上，理论结合实践，创作了题为《粉小蛙历险记》的情绪认知类儿童绘本。创作从设计理念、受众人群调查、故事脚本设定、角色设计、画面布局、色彩搭配、装帧设计几个方面展开，以具有科幻色彩的故事情节和主题人物形象为依托，引导儿童在愉悦的氛围中认知情绪，并尝试学习应对消极情绪的方法。本课题的理论研究和设计实践是对本土情绪认知类儿童绘本设计的深入探讨和尝试，以期引起社会对于儿童情绪认知教育的重视，展望本土原创儿童绘本设计新方向。
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