摘要
“科教兴国、人才强国”战略的提出，科普工作被提到了战略发展的新高度。构建高质量的科普服务体系，以科普工作高质量发展助力全国构建新发展格局是我国当前及未来一段时间科普工作的核心目标。探索制定一套科普教育服务质量评价体系以推动这一目标的达成具有良好的现实必要性和意义。本研究旨在构建一套测度科普教育服务质量的指标体系，探究我国大陆地区31个省份科普教育服务质量的发展与空间分异状况，并探析影响科普教育服务质量发展的主要因素，进而提出促进我国科普教育高质量发展的对策与建议。论文包括以下主要研究内容： 一、我国科普教育服务质量测度指标体系构建。基于质量管理理论从科普人员、科普经费、科普场地、科普宣传和科普活动5个一级指标中选取了31个二级指标，构建我国科普教育服务质量发展测度指标体系，旨在客观量化评价我国科普教育服务质量。 二、基于熵值法分析刻画我国31个省份科普教育服务质量发展水平的时空分布格局。研究表明，我国科普教育服务质量虽然在时间轴上整体呈上升趋势，但空间分布不均衡特征显著，自西向东呈从低到高的梯级分布。东部沿海地区发展水平较高，西部内陆地区发展缓慢，科普教育服务质量发展水平的分界线与胡焕庸曲线分布高度重合。 三、影响因子探测分析。基于地理探测器模型，对科普教育服务质量的因子探测和交互因子进行探测分析，分析发现：?东部地区在人口、科普教育综合投入等方面的优势明显，是其科普教育发展质量水平高出西部地区的主要原因；?科技水平是影响我国科普教育高质量发展最主要的因素，教育水平的影响力近年来呈下降趋势但是变化不大，旅游发展对科普教育的影响波动起伏，经济发展水平的影响力呈下降趋势，生态发展对我国科普教育的服务质量发展的影响力在不断增强。两两因子共同作用下对被解释变量的作用力明显增强，在研究年份中，多有的双因子相互作用都表现为非线性增强。 四、我国科普教育服务高质量发展对策与建议。 从人才队伍建设、科普资源供给、区域协调发展、科技创新四个方面提出了我国科普教育高质量发展路径。
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