摘要
性教育是包括性生理、性心理、性道德和性法制等方面的一种全面的综合性的教育。全面科学的性教育在促进儿童的健康与福祉方面发挥着非常重要的作用。性教育的实施程度标志着一个国家、一个民族的文明程度和道德水准，影响着社会的发展和进步。受传统社会陈旧观念的束缚，性教育在我国发展非常缓慢。纵观性教育的研究历史成果，多以青春期性教育为研究方向，忽略小学性教育的发展。但目前我国关于儿童性侵害的社会问题日益严重，逐渐凸显出了性教育尤其是低龄儿童的性教育的重要性，有效落实小学性教育是我们必须认真思考并急需解决的问题。 本研究以山西省X市三所小学的高年级学生为主要研究对象，采用问卷法和访谈法，了解目前小学高年级学生的性教育现状。调查表明，小学高年级学生的性教育并未有效落实，所调查的三所小学中，均未设置专门的性教育课程和性教育教师。具体而言，学生性相关内容掌握不足；性教育课时量不足；性教育教材缺乏，内容单一；性教育专业师资不足；各科教师之间没有形成合力等是目前小学高年级性教育主要面临的问题。而问题产生的原因是：学校领导和教师不重视性教育，性教育观念缺乏科学性，学校缺乏实施性教育的健全机制；社会传统的性观念制约小学性教育的发展；国家的小学性教育体系不够完善。基于小学高年级学生性教育实施存在的问题与原因分析，提出学校要树立科学的性教育观念；健全性教育工作机制。社会要充分利用自身资源，营造良好的社会氛围，消除“性禁忌”的传统思想；充分发挥自身的指导监管作用，对性文化进行规范管理。国家政府部门要明确课程地位，开发专门教材；培养专业师资队伍，提升教育教学质量；建立完善的小学性教育监督评价机制等相应的建议。
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