摘要
群文阅读是课程改革持续推进的产物，因其议题选择的灵活性、文本内容的广泛性以及课堂建构的开放性等特点受到了众多一线教师的重点关注。相对于其他类别的小说来说，现当代小说的语言新且故事可读性强、主题多元且深刻反映百年来中国社会的发展轨迹、意蕴丰富更有利于提升文化自信和文化自觉。因此，把群文阅读与高中现当代小说教学有机结合将会开拓出令人期待的高中阅读教学新领地。然而，目前的高中现当代小说群文阅读教学实践并不多，而且存在多方面的问题。因此，本文把群文阅读应用于统编版高中语文教材现当代小说篇目，并运用问卷调查等方法，旨在提出一系列现当代小说群文阅读教学策略来改进高中现当代小说群文阅读教学实践。本论文有以下四部分： 绪论部分介绍了统编版高中语文现当代小说群文阅读教学的研究背景、研究现状以及研究意义。 第一章首先明晰了群文阅读教学以及现当代小说的概念；然后，从信息化时代的社会趋势、新版语文课程标准的设计特点以及目前现当代小说教学的不足等方面出发，论证了其应用的必要性；最后，从理论层面支撑、符合高中生学习心理以及契合统编高中语文教材编排理念等方面出发，论证了其应用的可行性。 第二章介绍了统编版高中现当代小说群文阅读教学的应用现状，总结实践中暴露出的高中现当代小说群文阅读教学难普及、议题设计不合理、学生思维发展不充分、学生主体性不明显等问题，并进一步对造成这些问题的原因作了深入分析。 第三章是论文的核心部分，重点介绍了群文阅读在统编版高中现当代小说教学中的应用策略。主要内容是环环相扣的五方面：拟定群文议题、组织小说文本、设计课堂问题、课堂集体建构、开展多维评价。而且本章还结合了统编版教材篇目，着眼于高中现当代小说群文阅读教学策略的生动实践，希望能对目前的现当代小说群文阅读教学有一定的助益。
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