摘要
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出当前高中思想政治课应努力培育学生学科核心素养，即包括政治认同、科学精神、法治意识和公众参与在内的四项学科核心素养，进一步凸显了高中思想政治学科核心素养培育的重要性。本文在学科核心素养背景下，紧密联系教学实际，分析高中思想政治必修一《中国特色社会主义》教材内容，对学科核心素养视域下的教学设计进行深入研究，旨在提升教学设计的有效性，进而助力学生学科核心素养的培育。 本研究遵循一定的逻辑顺序进行。首先，阐述了关于学科核心素养视域下教学设计有效性研究的背景、意义、现状、方法、创新之处与不足、研究目的和思路。其次，阐明“教学设计”，“核心素养”，“高中思想政治学科核心素养”的概念与内涵，阐释相关理论基础，为本研究提供理论依据。再次，基于高中思想政治学科核心素养对《中国特色社会主义》教材进行概述，从教材三重逻辑、教材模块设置以及教材特点三个方面体现该教材与高中思想政治学科核心素养的契合之处，以便为后面章节写作做好铺垫。接着，以聚焦学科核心素养视域下教学设计有效性的具体分析进行展开，通过实际访谈调查，总结学科核心素养视域下《中国特色社会主义》教学设计现阶段存在的主要问题，针对存在问题进行综合归因，在此基础上，指出学科核心素养视域下教学设计有效性应遵循的原则及具体路径。最后，结合普通高中思想政治课程标准、《中国特色社会主义》教材以及学生学情，以“伟大的改革开放”这一框题的具体教学设计展示了学科核心素养视域下《中国特色社会主义》教学设计的有效性实施，对照文章整体。
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