摘要
口语教学是小学高年级英语教学中的重要组成部分，随着新课程标准的实施，对英语教学的需求不断增加，对学生的学习兴趣的培养也日益引起人们的关注。游戏教学法在英语课堂上的应用，可以培养学生学习兴趣、树立学生的自信心，为英语教学注入了新鲜的活力，这正符合新课程标准的要求。小学阶段是英语学习的黄金时期，所以，提高小学高年级学生的口语水平非常重要。然而，我国英语教学多倾向于语言知识的学习，尤其是语法和阅读，忽视了学生的兴趣和口语能力的训练,在当前的小学英语教学中，存在着许多口语教学问题。在研究中对小学英语教学中游戏教学的现状进行分析，找出其使用中的问题，并给出了相应的对策，以期为广大小学英语教师提供一定的参考。 研究以郸城三所小学为样本，以小学五、六年级英语教师及学生为研究对象，采用问卷调查、课堂观察、案例分析、访谈等方法，调查了小学英语口语教学中的游戏教学法的应用情况。通过调查发现游戏教学法在小学高段英语口语教学中存在游戏设计方面、游戏参与过程、游戏资源这三方面的问题，游戏设计方面有教师专业素质较低、游戏类型单一，形式化严重、游戏设计与教学内容不符、教学目标设置不明确；游戏参与方面有学生参与性较低、学生表达能力欠缺、学生课堂纪律性较差、教学评价单一；游戏资源方面有缺乏开展游戏资源、缺乏口语环境，并针对这些问题进行了原因分析。 针对在英语口语教学中运用游戏教学出现的这些问题，研究根据相关理论，并结合课堂观察案例，从三个方面提出了的策略：在游戏设计方面有提高教师专业化水平、创新游戏类型、结合教学内容明确游戏主题、有效设计游戏教学目标；在游戏参与过程方面有关注全体学生，提高学生的参与性、加强口语练习、加强对课堂纪律的把控、提高教师对评价的认识；在游戏资源方面有加强教研，开发游戏资源、创设良好的口语环境。
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