摘要
随着双高计划的出台，高职院校逐渐从追求数量增长转向追求教育质量的提升。在高职人才培养过程中，教师扮演着重要角色。因此，师生关系和谐与否会对教育质量产生重要影响。构建和谐的师生关系已成为高职院校实现立德树人根本任务的迫切要求。为探究这一核心问题，文章将从和谐管理理论出发，对高职师生关系的构建进行探讨。 首先，文章介绍了研究背景和意义。然后通过文献梳理，界定了师生关系与高职师生关系的概念。接着对和谐管理理论进行了介绍，并在理念和实践层面分析了两者的契合性。随后对理论视域下高职师生关系的和谐状态进行了描述，并基于理论构建了高职师生关系的分析框架。其次，在框架指导下，采用半结构化访谈并结合文献研究法对高职师生关系的现状、问题和影响因素进行了深入分析。研究发现，高职师生关系现状总体平稳，但存在一些问题，如师生交流不足、缺少互动意识和行动力、双方责任感缺失、师生关系淡漠、主体间缺乏信任等。这些问题严重影响了高职师生关系建设和育人效果。基于理论和实际调查，研究认为师生能力、主体间信任、学校环境支持、学校的组织结构与资源配置、学校的各项制度、师生交流平台在一定程度上均会影响高职师生关系构建。最后，基于和谐管理理论和以上对高职师生关系的分析，研究提出了一些措施来构建和谐的高职师生关系，这些措施包括提升师生能力，形成和谐关系；借助利理情，加强主体信任；创设良好环境，营造和谐氛围；创新交流渠道，完善沟通机制；加强督评联系，提供制度支持；优化组织结构，合理配置资源。通过这些措施，可以解决高职师生关系存在的问题，进一步提升教育质量和教学效果。
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