摘要
在中国特色社会主义现代化建设的新时代，集体主义是我国主导价值体系中的重要组成部分，也是中国价值和中国精神的核心要素，集体主义教育作为思想政治教育的不可或缺的部分，被赋予了新的时代要求和意义。初中阶段是青少年成长的重要“拔节孕穗期”，初中生是国家未来现代化建设和发展的关键力量，加强对初中生的集体主义教育对培养以实现中华民族伟大复兴为己任的时代新人来说具有着重要意义。道德与法治课是开展初中生思想政治教育，落实立德树人、践行铸魂育人根本任务的关键性课程。作为开展集体主义教育的主渠道，初中道德与法治课堂教学中蕴含着丰富的集体主义教育的内涵和价值。在新时代，如何将集体主义教育融入初中道德与法治课教学，提升初中思想政治课教学实效，确保达成落实初中生核心素养，意义重大。本文结合相关文献成果和笔者一线教学的实践经验，以人教版初中道德与法治教材为基础，通过初中生集体主义教育展开研究分析，对新时代初中道德与法治课教学中集体主义教育的优化策略进行探究。本文除导论、结束语外由四个部分构成： 正文第一部分主要是新时代初中道德与法治课中集体主义教育的相关概述。首先对新时代初中道德与法治课集体主义教育的相关核心概念进行界定，包括集体与集体主义、集体主义教育、初中道德与法治课中的集体主义教育三方面。其次，通过厘清集体主义教育的相关理论基础，更好地理解集体主义的价值观念。再次，从有利于树立初中生集体主义价值观、有利于落实《道德与法治》课核心素养、有利于培育和践行社会主义核心价值观这三部分内容分析阐释了新时代初中道德与法治课开展集体主义教育的重要意义。 第二部分浅析新时代初中道德与法治课中的集体主义教育的要求、内容以及特点。进入新时代，初中道德与法治课集体主义教育也应当有新的要求，以新时代的新要求为切入点，从“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与社会”、“我与国家”、“我与世界”五个方面层层展开梳理，概括出初中道德与法治课集体主义教育具有继承与发展相结合、灌输性和启发性相结合、课堂教学与课外实践相统一的特点。 第三部分通过对J市几所初中学校的师生开展问卷调查和面谈采访的方式，分析总结新时代初中道德与法治课中开展集体主义教育的现状。调查结果显示，当前初中生集体主义认知初步形成、初中生集体主义情感不断加深，集体主义教育内容逐渐丰富充实，这表明新时代初中道德与法治课中的集体主义教育已经初具成效，但仍然存在着集体主义教育尚未与学生生活紧密结合，还需要加强其说服力，集体情感教育还没有走进学生的内心引起学生共鸣，集体主义教育的方法比较单一，集体主义教育的评价方法还不够科学的问题。这些问题的存在归因于思政课教师集体主义教育的专业素养和教学理念有待提高、学校对集体主义教育重视程度不够、家庭对集体主义教育责任缺失、传统教育观念下应试教育思想的影响和市场经济环境下多元价值观的冲击。 第四部分在第三部分调查所发现的问题及原因的基础上，尝试探索优化新时代初中道德与法治课中集体主义教育的策略，主要从教师专业素养、课堂教育教学两个大维度来进行探究。首先思政课教师必须提高自身专业素养，包括新时代集体主义教育的意识、集体主义教育的专业知识和教学技能技巧。其次作为在初中道德与法治课中，要立足教材内容，深挖教材资源、紧跟时政热点，拓展学生视野、关注学生生活，激发学生共鸣，进而丰富初中道德与法治课中集体主义教育的教学内容；要创新使用初中道德与法治课中集体主义教育的教学方法，如体验式教学、榜样示范法、课外实践教学等；要引入初中道德与法治课中集体主义教育教学评价，使评价内容综合化、评价方法多样化、评价主体多元化。
NETL