摘要
中华民族共同体意识这一概念有着其特殊的社会和历史基因，经过新时代党和国家的明确和深化，已然成为了集历史认同、文化认同、价值认同、国家认同为一体的价值追求。同时，高中思想政治课中明确提出要加强中华民族共同体意识，也将这个问题提至高中思想政治课教师无法避免，不得不面对的地位。 本文围绕将中华民族共同体意识融入高中思想政治课教学展开，共分为六章。第一章为引言，阐述了本文的选题依据、研究意义以及国内外研究现状，并讨论了这些研究的成果及不足之处，并介绍了论文的创新点与重难点。第二章为概述，介绍了中华民族共同体意识基本概念和时代价值。第三章探讨了将中华民族共同体意识融入高中思想政治课教学的必要性和可行性，主要为国家和民族层面上达成核心素养的必要、教学层面上丰富高中思想政治课教学资源的必要、育人层面上落实立德树人根本任务的必要这三个方面，可行性主要包括与国家政策和民族意志相契合、与高中思想政治课程理念吻合、是教材中贯穿始终的重要部分这三个方面。第四章剖析了将中华民族共同体意识融入高中思想政治课教学存在的问题与原因，主要包括了调查的结果和原因分析两个方面。发现了存在的问题是来自于社会、学校、教师、教材内容和学生等多因素共同作用的结果。第五章提出了解决对策，主要包括原则和对策两部分。原则部分提出了要坚持学生主体，教师主导；授课实践、知行合一；灌输渗透，显隐结合等原则，对策部分提出了对社会、学校、教师、教材内容和学生等多个方面的措施。第六章为一节教学设计实例，以一例贯之的方式，将中华民族共同体意识融入到高中思想政治课教学之中。 总体来说，将中华民族共同体意识融入高中思想政治课教学不仅是必要的，也是具有挑战性的。这需要社会、学校、教师、教材内容等多方面力量不断探索和改进，注重教学实效，同时重视教育主体的发展和学习过程中的实践需求，更好地铸牢中华民族共同体意识。
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