摘要
国际中文教师承担着“讲好中国故事，传播好中国声音”的任务。在国际中文课堂特别是文化课教学中让留学生更多地了解中国文化，提升对中国文化的喜爱度，是国际中文教师的职责所在。“中国概况”课程是来华留学生高等学历教育的必修课之一，教师在教学过程中除了讲授大纲所规定的文化知识外，还可以选取带有地方特色的知识进行讲解，从而帮助学生更好地适应当地文化。豫剧作为中国戏剧的五大剧种之一，是中国传统文化的重要组成部分，包含丰厚的文化知识。 分析豫剧应用于国际中文教育文化教学的可行性，对郑州大学“中国概况”课程教学中豫剧使用情况进行调研，了解课堂教学中的真实情况，在此基础上对提升地方文化元素在国际中文教育文化教学中的教学效果提出相关建议。具体分为五个部分： 第一部分，整理截至目前为止地方文化与戏剧文化在国际中文教育文化教学中的应用情况，梳理当前的发展状况。第二部分，结合调研情况，对豫剧应用于国际中文教育文化教学的可行性进行分析，认为：其一，豫剧内涵深厚、唱词通俗易懂、剧情诙谐有趣，这是其自身特点带来的可行性；其二，国家政策支持、地方政府推动、信息技术发展，这是外部发展带来的可行性；其三，留学生了解意愿强烈、期待教学方式多样，这是学生兴趣度带来的可行性。第三部分，通过对郑州大学的留学生进行问卷调查，全面掌握留学生对豫剧文化的态度、评价及对课程的期待，结果显示大多数学生对豫剧文化感兴趣，愿意学习；同时，通过与任课教师进行访谈，了解教师对留学生学习情况的评价，任课教师表示学习豫剧有利于留学生更好地适应生活，关于豫剧的教学可采取线上线下相结合的方式进一步展开。第四部分，参照听课反馈以及学生对豫剧各元素的兴趣度，设计出教学实施方案并进行教学实践。第五部分，针对前文问卷调查结果、教学反馈，参考任课教师提出的意见，提出合理设置课程、培养专业教师、使用多样化的教学方式、进行多种课外活动四个方面的教学建议，这些建议对地方剧种或地方文化教学有一定的借鉴意义。
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