摘要
近年来，罗森塔尔效应在心理学的应用引起了教育工作者的广泛关注，但其在体育教学中的应用研究很少，具体到少儿乒乓球启蒙训练上的研究更是屈指可数。基于此，依据罗森塔尔效应的作用原理，结合乒乓球教学原理，将罗森塔尔效应应用于少儿乒乓球启蒙训练中，从学习态度、心理变化、身体素质以及专项技能成绩四个方面，与传统教学模式进行比较分析，探究将罗森塔尔效应应用于少儿乒乓球启蒙训练中的实施路径，旨在为少儿乒乓球启蒙训练提供有益借鉴。 本研究主要运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法，选取60名7到8岁少儿乒乓球初学者进行了为期16周的对比教学实验，通过对实验数据的分析得出以下结论： 1.将罗森塔尔效应应用于少儿乒乓球启蒙训练中可以有效促进少儿心理健康成长和良好学习态度的养成，并更好地提高少儿的身体素质和乒乓球技术水平。 2.对比实验前后实验组与对照组的心理健康状况都有改善，但实验组的提高幅度更显著，这说明在少儿乒乓球启蒙训练中运用罗森塔尔效应更有助于提升少儿的心理健康水平。 3.罗森塔尔效应干预的教学模式改善少儿学习态度的效果相比于传统的教学模式更加显著，切实提高了少儿的学习兴趣和积极性。 4.在少儿身体素质方面，实验后实验组和对照组的各项指标均有提高，但实验组少儿身体素质提高幅度更加显著，罗森塔尔效应的干预有效提高了少儿训练的热情，从而提高了训练效果。 5.罗森塔尔效应可以为少儿创造一种轻松愉快的学习氛围，少儿在此模式下能够很好地克服学习上的困难与挫折，从而提高乒乓球技术水平。 6.罗森塔尔效应在少儿乒乓球启蒙训练中的应用策略包括：树立学生自信心、合理适度运用奖惩、形成合理科学的期望、加强学生心理关注、教练关注自身控制。
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