摘要
随着科技革命和产业革命的迅猛发展，数字化正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式。习近平总书记于2022年10月16日在党的二十大报告中明确指出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”在数字浪潮汹涌而来的今天，教育数字化已成为新时代教育改革的主流趋势，高中思想政治课的数字化发展，是顺应数字时代高中教育教学发展趋势的重要举措。高中思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，高中思想政治课教师具备深厚的政治理论素养、关注学生的情感态度和价值观塑造、具备跨学科的知识储备和创新能力等独特性，要主动适应数字时代发展趋势，自觉提升自身数字素养，积极推动数字技术与教育教学的深度融合，用数字化手段赋能高中政治课教学，促进教学理念、教学设计、教学过程、教学方式方法等优化变革创新，提高高中思政课教学质量与效果，以数字技术助力中学教育高质量发展，同时引导高中学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，培育社会主义建设者和接班人。 绪论部分主要介绍高中思想政治课教师数字素养提升的研究背景、国内外研究现状、研究方法与研究思路，以及本课题的研究意义与研究创新点。 第一章围绕高中思想政治课教师数字素养进行阐述。对高中思想政治课教师数字素养的相关概念进行界定，探讨了高中思想政治课教师数字素养的构成要素，并为高中政治课教师数字素养的提升寻求理论依据。 第二章对高中思想政治课教师数字素养提升的必要性和重要性进行分析。首先，分析高中思想政治课教师数字素养提升的必要性，是顺应数字化时代发展潮流的时代之需，是推动高中思想政治课改革创新的现实要求，是促进高中政治课教师专业发展的必然要求，是丰富高中思想政治课教学资源的应然要求，是增强高中思政课教学育人效能的手段之需；其次，分析高中思想政治课教师数字素养提升的重要性，这不仅有利于落实立德树人的根本任务，也有利于落实高中思政课新课标的要求，提高教学质量与教学效果，同时也有利于思想政治课高素质教师队伍的建设。 第三章通过部分走访和调查分析，当前高中政治课教师的数字素养提升方面存在以下问题：一是高中思想政治课教师数字素养培育的意识亟待更新；二是高中思政课教师教学与数字技术的整合能力较弱；三是高中政治课教师的数字化应用水平较低；四是高中思想政治课教师对数字社会责任的认识不到位。经过对问题的深入分析，并结合问卷调查的详细结果，总结出以下四方面主要原因：部分地区教师数字素养推进乏力、学校软硬件基础设施不完善、部分教师数字化教学意识薄弱、学生数字化学习能力有待提高。 第四章积极探索高中思想政治课教师数字素养提升策略，主要从三个方面展开论述，一是注重政策指引，优化顶层设计；二是加强数字校园建设，增强保障力度；三是更新教学观念，增强教师数字能力，以期提升高中思想政治课教师的数字化教学能力，培养更多有担当、有远见的社会栋梁。
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