摘要
整本书阅读是语文教学的重要内容，在课标及课本中被反复提及，《义务教育语文课程标准（2022年版）》将整本书阅读设为了“整本书阅读任务群”，部编版语文教材编写了“名著导读”单元，整本书阅读教学引起了人们的关注与重视。在初中语文教学中引导学生进行整本书阅读，尤其是小说整本书阅读，有利于开拓学生视野丰富精神世界。但经过调查发现，小说整本书阅读教学的情况并不乐观，面临很多问题，需要探寻新的教学方式改善现状。项目学习作为一种新的教学方式，在学科教学中扮演着重要角色。符合语文课标理念，顺应人才培养要求，与小说整本书阅读教学相契合。将项目学习应用于小说整本书阅读教学有助于改善教学现状。 本研究采用问卷调查法、教师访谈法对初中小说整本书阅读教学现状进行调查研究，从学生及教师两方面着手，对师生的阅读兴趣、阅读习惯、教师指导及教学实施等方面进行调查分析。分析结果显示，目前初中小说整本书阅读教学存在以下问题:学生阅读兴趣偏低，阅读习惯不佳;评价方式多样，但缺少标准功利性强;教学目的明确，但方法指导单一;实施过程清晰，但教学模式较为僵化。 基于对教学困境及原因的分析，为改善教学现状，从现实层面出发，系统阐述了项目学习应用于初中小说整本书阅读教学的可行性及优越性。并以《儒林外史》为例，提出了项目学习在初中小说整本书阅读教学中的应用策略。
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