摘要
中华传统文化，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，彰显着中华民族独特的精神标识，赋予了中华民族生生不息的生命力。随着时代的变迁和社会的发展，中华传统文化与时俱进，与现实文化相融相通，不断实现创造性转化和创新性发展，保障中华文明的创新性。从历史和实际经验来看，中华民族能够在世界各民族中保持其伟大地位，一个关键因素是中华传统文化为我们提供了坚实的精神支柱。在科技蓬勃发展、时局风云激荡的当今时代，如何让文化在教育中更好地延续，让文化在新时代焕发生机，化学这一学科同样起到传承文化的重要作用。以合适的方式将中华传统文化融入化学教学中，不仅为化学学科赋予文化的价值，为文化拂去历史尘埃，还能够使全面育人理念迈出关键一步。 本研究通过文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例实践法等方法，就如何让中华传统文化能够更好地融入高中化学教学展开了研究。结合已有研究对相关概念的界定，本文深入剖析了中华传统文化的内涵，中华传统文化反映了我国文化的精神方向。在此基础上，以人本教育理论、文化教育学理论和建构主义理论为依据，对高中化学教学中融入中华传统文化进行必要性与可行性分析。在开展了中华传统文化融入教学的现状调查后更加确定本研究的意义何在。针对教师难以挖掘丰富的文化素材这一问题，本文深入挖掘文化素材并以教科书的章节顺序对文化素材的使用也提出了一些教学建议。遵循将中华传统文化融入到化学教学的基本原则，提出对教师有参考意义的教学策略，如：创设文化情境、设置梯度问题、联系生活开展实践、实现多元评价、开设校本课程等策略，旨在为一线教师提供将二者融合的一般思路，且为了方便教师参考，设计了《侯氏制碱法》和《元素周期表》两节课的教学案例。经实践研究后，得出了以下结论：将中华传统文化融入高中化学教学，有助于激发学生的学习兴趣，有利于帮助学生形成学习思路，有利于提高学生的文化自信和传承文化责任意识，有利于发展学生的化学学科核心素养。
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