摘要
当今社会青少年的思想健康备受关注，从党中央的最新工作动态中可以获悉对未成年人思想道德建设的重视。现如今我国正处于社会加速转型期，激烈的社会变迁背后隐藏着众多的机遇和挑战，青少年群体处于成长的转型期，面对社会发展的机遇挑战，容易陷入不知所措的境地，导致思想行为发生偏差。特别是农村地区的青少年群体，由于生计问题，其父母常年在外打工，在孩子成长与教育阶段缺乏直接的关心与引导，青少年容易沾染不良习惯，产生偏差行为，严重的会出现打架、盗窃、虐待老人等极端行为。因此加强对农村青少年的思想道德建设，矫正其现存的偏差行为迫在眉睫。 本研究主要通过个案工作的形式，研究理性情绪行为疗法在矫正农村青少年偏差行为的应用果效，将农村地区具有偏差行为的16岁青少年小军（化名）作为服务个案，基于理性情绪行为疗法的原则与技巧，对个案的偏差行为进行问题分析与介入研究，帮助个案矫正偏差行为，建立正向的情绪态度与行为模式。通过研究发现，服务对象亲历亲戚举办盛大活动得到夸赞，产生羡慕；因学习成绩差得到周边人嘲笑，产生自卑。在双重事件的刺激之下，导致服务对象的非理性信念被激发，进而产生相应的偏差行为。针对服务对象的相关问题与需求，运用理性情绪行为疗法，从认知、情绪以及行为三方面展开介入：认知方面，通过“产婆术式提问”“辩论”等技巧辨别个案的非理性信念；情绪方面，通过“理性情绪想象”“情景假设”等方式来减缓服务对象的自卑情结；行为方面，强调“正强化法”、“参与志愿活动”等，进一步矫正服务对象的偏差行为。 研究结果表明，通过运用理性情绪行为疗法相关技巧介入农村青少年偏差行为的矫正过程，对症下药，使青少年识别自身的非理性信念，帮助青少年构建行为方面的理性认知思维模式。因此，理性情绪行为疗法对农村青少年偏差行为的矫正具有积极影响。另外，通过研究相关实务，有利于在实践中检验理论的适用性，并探讨理论运用于实践的反思。
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