摘要
2022年4月，教育部印发《义务教育艺术课程标准（2022年）版》，明确指出，“艺术课程要引导学生学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心和自豪感。”（引自新课标）同时，新课标创新性地提出，艺术课程应围绕“核心素养”确立课程目标，并规定了核心素养的具体内容，即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解。 新课标，新要求，及时调整教学理念、教学内容与教学方法，以更好地达成新课标的教学要求，是摆在每一个音乐教师面前的重大课题。本文聚焦新艺术课程标准中的核心素养课程目标，首先对核心素养进行深入解读，并研究地方音乐教学达成核心素养目标的可行性及策略，最后结合笔者亲身实践的以井陉拉花为例的初中音乐课堂的教学课例，总结地方音乐进入初中音乐课堂教学的意义及价值，以期为新课标背景下地方音乐在初中音乐课堂教学做出新的探索。
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