摘要
新时代大学生理想信念教育制度化是推动新时代大学生理想信念教育走向科学、规范、系统、有序的实践过程，其最终目的是增强理想信念教育的实效性。推进新时代大学生理想信念教育制度化是中国共产党百年奋斗征程的经验总结，是应对西方社会思潮挑战的必然要求，是落实立德树人根本任务的客观要求。 本研究立足于新时代的现实背景，利用历史唯物主义制度化理论、马克思主义理想信念教育理论、马克思理想信念教育制度化理论等，在遵循制度建设规律的基础上，结合大学生的成长规律，依照“是什么→为什么→怎么样→怎么办”的研究脉络，对“新时代大学生理想信念教育制度化”这一问题开展研究。在研究的过程中，坚持站在系统的视野之下，将新时代大学生理想信念教育制度化的总体情况、群体之间的差异及影响因素进行结合，并就制度化的路径提出了自己的观点，即要健全制度内容体系、加强制度化执行主体建设、提升大学生主体素质、强化协同机制建设、拓展新渠道新载体和构建新机制等方面。 本研究共有七部分内容。绪论部分。详细阐述了本文的选题缘起、国内外相关领域的研究概况，所运用的交叉研究、比较分析和实证研究等研究方法，以及本文的创新之处，为后续研究的推开做了较好铺垫。 第一章是新时代大学生理想信念教育制度化的生成基础和价值意义部分。该章廓清了大学生理想信念教育制度化相关核心概念的科学内涵；介绍了历史唯物主义的制度化理论、马克思主义理想信念教育理论、马克思主义理想信念教育制度化理论等；分析了新时代大学生理想信念教育制度化的现实基础，那就是新形势新变化新发展对制度化提出了新要求，学科发展和工作实践为制度化提供了条件基础；阐释了新时代大学生理想信念教育制度化所具有的举旗定向、规范约束、支撑保障和协调整合的价值意义。 第二章是新时代大学生理想信念教育制度化的逻辑结构和价值目标部分。该章认为新时代大学生理想信念教育制度化的逻辑结构由价值引领的制度方向、与时偕行的制度目标、构成多元的制度动力、明晰自洽的制度规则、范围明确的制度对象、多种形式的制度载体和科学精准的制度评价等构成；认为新时代大学生理想信念教育制度化的价值目标是增强新时代大学生理想信念教育规范性、精准性和协同性。 第三章是新时代大学生理想信念教育制度化的思想资源和历史脉络梳理部分。该章对马克思主义经典作者关于理想信念教育及制度化的思想的演变进行了较为系统的梳理，重点挖掘中华优秀传统文化中有关理想信念教育的基因和传统，对中国共产党历史上每一个阶段的制度建设情况进行了回顾和总结，指出了其在不同历史阶段的发展方向和宝贵的经验。同时，对西方国家学校、苏联开展大学生理想信念教育制度化的经验与教训进行了梳理和总结，为本文的研究提供了有益的借鉴。 第四章是新时代大学生理想信念教育制度化实证分析部分。该章在问卷调査和访谈的基础上，对时代背景、社会环境和个体因素共同建构下的新时代大学生理想信念教育制度化进行实证分析。通过对调研数据和文本资料的搜集提取、整体把握和深度分析，总结了新时代大学生理想信念教育制度化取得的主要成效、基本经验、存在的主要问题，并着重对存在的主要问题进行了原因分析。 第五章是新时代大学生理想信念教育制度化的主要原则和实施方法部分。该章阐述了新时代大学生理想信念教育制度化需要坚持党的领导与大学生主体作用相统一、坚持制度规律与大学生成长规律相谐行、坚持制度设计与精准推进相衔接、坚持汲取文化滋养与因应现实相融合、坚持稳定性与变动性相统一、坚持立国国内与全球视野相观照等主要原则，并对新时代大学生理想信念教育制度化的实施方法，如理论教育法、典型示范法、自我教育法、实践体验法、情境创设法和多元互动法等进行了阐释。 第六章是新时代大学生理想信念教育制度化的路径部分。本章从系统视域出发，结合新时代大学生理想信念教育制度化的整体状况、群体差异及其影响因素，提出新时代大学生理想信念教育制度化的路径，即完善制度内容体系、加强制度化执行主体建设、增强新时代大学生的制度意识与制度认同、扩大制度化载体、加强大中小学理想信念教育一体化制度整合、强化家庭学校社会协同机制建设、建立制度化的评估机制，等等。 加强对新时代大学生理想信念教育制度化的研究，是一项十分必要的工作。在理论上，加强对新时代大学生理想信念教育制度化的研究，是推动新时代大学生理想信念教育理论研究向纵深发展的必由之路，是对马克思主义制度理论研究的扩展与丰富。在实践上，加强对新时代大学生理想信念教育制度化的研究，对把握新形势下新时代大学生理想信念教育工作的主动权，培养能够担当起民族复兴重任的时代新人，皆具有重要的战略意义。
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