摘要
专业认同主要是指学习者伴随着学习进度的深入，对专业愈发了解，逐渐对专业和职业产生认可的情感和态度，将大量的时间和精力投入到专业学习中，并激发出强烈的职业发展意向，并且与学习者自身的适配性较高。家政学专业本科生作为家政学专业人才队伍的储备军，其专业认同状况关乎学生专业学习和未来的职业选择。研究如何提高家政学专业本科生的专业认同水平，进而推动家政学专业的可持续健康发展和家政服务业的转型升级，是具有现实意义的选题。 研究基于社会认同理论和生态系统理论，聚焦家政学专业本科生专业认同现状及影响因素，采用文献分析法、问卷调查法和访谈调查法进行研究。在前人研究和相关理论概念基础之上，结合家政学专业的办学实际情况，自编《家政学专业本科生专业认同现状及影响因素调查问卷》作为研究工具，展开调查研究，得出以下结论： 首先，从学生的专业认同及四个维度入手开展现状调查，发现家政学专业本科生的专业认同及各维度均处于中等水平；在年级、身边有无亲朋好友从事家政相关工作、入学前是否了解家政学专业、有无实习经历、专业成绩上存在显著性差异，专业认同在性别上不存在显著性差异；而且家政学专业本科生专业认同存在发展态势不规律，专业认知停留在表面认识，专业情感不稳定、缺乏专业自信心，专业行为投入较低，专业适切匹配性较低的问题。 其次，家政学专业本科生专业认同影响因素调查从个体自身、家校环境和社会环境三个维度入手，对数据进行相关分析和回归分析，发现个体自身、家校环境和社会环境均正向影响家政学专业本科生的专业认同；家政学专业本科生专业认同影响因素的回归模型：y=1.598+0.048x1+0.264x2+0.241x3。此外，结合访谈结果深入分析发现：在个体自身因素中，学生的专业志愿选择、个人特质、就业意愿和专业成绩对专业认同产生影响；在家校环境因素中，家庭环境和学校专业培养环境对专业认同产生影响；在社会环境因素中，专业就业前景和专业的社会认知度对专业认同产生影响。 最后，针对家政学专业本科生专业认同现状及影响因素，从学生个体、家校环境和社会环境三个层面出发，提出了加强家政学专业本科生专业认同感策略。
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