摘要
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记围绕文化自信与文化育人作出一系列重要论述，深刻阐释了以文化人、以文育人的理念与内涵。在2023年6月2日召开的文化传承发展座谈会上习近平总书记强调，在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命，这为高校开展思想政治教育工作指明了方向。2023年10月8日党的宣传思想文化工作会议明确提出习近平文化思想，这为高校担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。 高校是文化传承的重要媒介和文化创新的重要场所，孕育着丰富独特的文化资源，在推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明中发挥着重要作用。思想政治教育与文化之间紧密相连、高度一致，文化内容的科学性、方法的“浸润性”特征和思想政治教育功能特点相吻合。文化的作用是潜移默化地塑造人，以柔和的方式滋润人的心灵，使人的心灵丰盈起来。当前，文化的多样性已经普遍成为一种现实。思想政治教育则起着文化过滤的作用，把符合其推崇的主流文化标准的各类文化元素纳入其教育体系中，把不符合标准的文化元素排斥在外，从而抵御不良文化因子对受教育者的影响。高校思想政治教育能够通过对文化进行持续的整合与创新，改变大学生的思维方式，深化大学生的文化认知，提高大学生的思想觉悟，为培养时代新人打造一个健康的思想文化教育环境。思想政治教育也在不断吸纳与融合文化资源中丰富了自身的文化底蕴，加深了自身的文化根基，不断满足现代教育的多样化和综合化需求。本研究正是基于这一背景研究新时代高校思想政治教育以文化人，探究如何运用文化的力量加强并改进高校思想政治教育，推动高校思想政治教育工作的创新发展，为培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年贡献力量。全文主要由六部分内容构成，从抽象到具体、从历史到现实、从继承到发扬、从研究到落实对新时代我国高校思想政治教育以文化人进行了论述： 第一部分，深入阐述新时代我国高校思想政治教育以文化人的基本理论。首先明确了文化的内涵和以文化人的内涵，并且明晰了高校思想政治教育以文化人中“文”“化”“人”的具体指向；其次，指出了新时代高校思想政治教育以文化人具有教化、塑造、熏陶、感化、激励、涵育功能，能够使受教育者潜移默化地提高自身文化素养；最后对高校思想政治教育以文化人的必要性进行了剖析，为更好地开展新时代高校思想政治教育以文化人研究提供了理论准备。 第二部分，细致梳理新时代我国高校思想政治教育以文化人的理论支撑。这部分较为深入地分析了马克思恩格斯关于以文化人的相关论述，为新时代高校思想政治教育的实践发展提供了理论基础；同时，也积极融入了中国共产党主要领导人关于以文化人的思想观点，特别是习近平总书记关于以文化人的重要论述，这也为高校思想政治教育指明了前进的方向。同时思想政治教育学的相关理论为以文化人这一教育理念和实践过程提供了科学的理论指导，能够帮助研究者更加系统地理解以文化人的功能、特征、目标、内容以及方法路径等，为高校思想政治教育工作的深入开展提供了坚实的理论和实践支撑。它们相互补充、相互促进，共同推动着高校思想政治教育以文化人不断创新发展。 第三部分，系统回顾不同历史时期中国共产党领导下的高校开展思想政治教育以文化人的相关实践。通过回望，能够深刻认识和理解高校思想政治教育以文化人的发展历程，还能为新时代加强和改进高校思想政治教育工作提供宝贵的启示和经验。本部分深入聚焦新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期以及改革开放以来，高校在以文化人方面的具体实践与探索。回顾这一自强不息、艰苦奋斗的历史过程，能够从中获得许多有益的启迪和借鉴。一是要坚持以马克思主义为指导，增强高校思想政治教育以文化人的科学性；二是要加强党对高校的全面领导，保证高校思想政治教育以文化人的方向性；三是要精心锻造专业化育人队伍，确保高校思想政治教育以文化人的有效性；四是要持续创新化人的途径方式，提升高校思想政治教育以文化人的实效性；五是要坚守以人为本的责任担当，强化高校思想政治教育以文化人的针对性。 第四部分，细致调研新时代高校思想政治教育以文化人的现状及问题。依据调研材料分析了新时代高校思想政治教育以文化人的基本现状、开展成效、主要问题以及成因。总体而言，以文化人已成为新时代我国高校思想政治教育以文化人的重要手段，高度重视、形式多样、内容丰富、育人成效显著，但是由于部分高校对待思想政治教育以文化人存在片面理解，同时受以文化人工作队伍有待健全发展、以文化人尚未形成系统实施合力、青年亚文化双刃剑影响等因素影响，高校思想政治教育以文化人的一些问题也逐渐暴露了出来。主要表现为有的高校文化活动开展“热闹掩真章”，导致以文化人难以长效；有的高校文化育人过程“浅尝即止步”，导致以文化人未能深入；有的高校文化资源利用“沧海有遗珠”，导致以文化人缺少底蕴以及有的高校文化呈现形式“千篇一律景”，导致以文化人缺乏创新。 第五部分，具体阐明新时代我国高校思想政治教育以文化人的文化资源。要想充分发挥以文化人的功能，就必须选择正确、适合的文化资源。新时代高校开展思想政治教育以文化人要通过中华优秀传统文化实现对大学生思想的涵化，继承弘扬其在高校思想政治教育以文化人中的交融点；通过革命文化实现对大学生思想政治教育的感化，宣传教育其在高校思想政治教育以文化人中的凝聚点；通过社会主义先进文化实现对大学生思想政治教育的强化，学习掌握其在高校思想政治教育以文化人中的着力点。通过审慎挑选与恰当运用这些正确且适宜的文化资源，可以将高校思想政治教育与中华文化的深厚底蕴紧密结合起来，使受教育者在领略文化魅力的过程中，自然而然地受到浸润与升华。 第六部分，深入探索新时代高校思想政治教育以文化人的实施途径。高校需要遵循工作原则，强化顶层设计，完善运行机制。在立足高校育人工作实践特色的基础上，不断优化以文化人的环境氛围。这包括营造积极向上的校园文化氛围，发挥思政课程的主渠道作用、课程思政的协同作用以及第二课堂的拓展作用。通过丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。优化以文化人的传播方式也是至关重要的。在信息化时代背景下，需要充分运用现代信息技术手段，打造高校思想政治教育以文化人网络文化空间，增强高校思想政治教育以文化人的交互性和即时性。 本文深入剖析新时代我国高校思想政治教育以文化人的基本内涵、历史沿革、现实问题、资源选择及实施途径等维度，旨在通过文化的深层浸润与持续熏陶，培育具备高度社会责任感、时代使命感和创新精神的高素质青年，为新时代的发展贡献青春力量。
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