摘要
在科技赋能教育的时代背景下，教育信息化在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中发挥重要作用。推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，是实现教学内容的呈现方式、学生学习的方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革途径。促进高中物理教学与信息技术的整合，有助于实现教育的信息化和现代化。 本研究通过审视教育部门发布的相关文件，分析了我国信息化教学发展的政策背景。并通过文献研究，整理归纳了国内外高中物理信息化教学的研究现状及高中物理信息化教学整合的研究价值。 通过问卷调查研究了河南省确山县普通高中的物理信息化教学实施现状。通过教师问卷得到了教师信息化教学的技术素养水平、高中物理信息化教学实施现状和存在的问题，通过学生问卷得到了学生在高中物理信息化教学课堂上的体验感受、信息化教学对学生发展的影响以及学生的需求。 通过调查得到的结论并结合教育教学理论和教育实习经历提出了促进高中物理信息化教学整合的策略。本研究提出了针对学校的策略，包括激励政策的制定、信息化教学环境的构建以及教师培训的实施三个方面。针对教师的策略从备课、上课和评价三个方面给教师提供了利用技术资源促进高中物理信息化教学整合的方法。 本研究通过分析概念课、规律课和实验课的整合案例，探讨了信息技术在课堂不同环节的应用效果，证明了促进物理信息化教学整合的教学策略的科学性和有效性。 本研究为学校在完善信息化教学环境和培养师资方面提供了路径支持，为教师在选取加工和创造数字教育资源方面提供了理念支持，以及打造物理智慧课堂和科学评价体系方面提供了方法支持。旨在指导学校和教师在推进信息化教学的过程中避免不必要的曲折。真正明白促进高中物理与信息化教学整合的目的是利用信息技术让学生更好地学，方法是提高教师的信息素养让教师更好地教，保障是学校对信息化教学环境的建设与师资力量的培养。
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