摘要
义务教育初中阶段《道德与法治》课前身为《思想品德》课，2016年改为现名。2017年由教育部组织统一编写的新版《道德与法治》教材出版发行。新版初中《道德与法治》教材显著的变化之一就是通过六个栏目搭起了教学“脚手架”，“拓展空间”栏目作为主要栏目之一，常设置于每框内容的末尾处，具有拓展学习时空的作用，有助于实现课上课下相联动，学校社会同教育的教育模式。“拓展空间”栏目对于培养学生的核心素养，增强教学效果等有非常重要的意义。 通过调查问卷等方式对初中《道德与法治》教材中“拓展空间”栏目在教学中的运用情况进行调研，研究发现该栏目在教学中的应用还存在一定不足。首先，教师对该栏目的使用频率低；其次，教师对该栏目使用方式不够灵活；最后，学生对该栏目的参与度和完成度低。上述问题限制了“拓展空间”栏目功能的发挥。出现以上问题的原因在于教师运用该栏目的意识不强、能力不足以及学生完成任务的条件支持不够。在分析栏目运用过程中的问题及原因后，应根据课程标准，以培养学生的核心素养为目标，优化“拓展空间”栏目运用策略。第一，要提高教师对“拓展空间”栏目的思想认识。主要包括转变教师观念，发挥栏目内在价值；注重研读课程标准，把握学科特性；重视提升自身素养，树立正确教材观。第二，要提高教师对“拓展空间”栏目的运用能力。主要包括提高教学能力，进行栏目“二次开发”；活用教学方法，彰显栏目吸引力；善用教学评价，强化栏目育人效果。第三，要优化“拓展空间”栏目的实施条件。主要包括整合校内教学资源，提供基础保障；利用现代教育技术，拓宽运用路径；加强家校合作，扩大学习场域。 总之，通过对初中《道德与法治》“拓展空间”栏目运用相关内容进行研究，能够更好地发挥“拓展空间”栏目的作用，以期为一线教师有效运用该栏目提供启发和借鉴。
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