摘要
“实用性阅读与交流”学习任务群作为《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的发展型任务群之一，强调语文课程的实用功能，旨在引导学生整合并有效传递有价值的信息，满足日常生活交流沟通的需要。该任务群以实用性文本为载体展开语文教学活动，提升学生实用性知识学以致用的能力，使语文学习与现实生活深度融合。该任务群是语文教育对现实生活的自觉回应，是时代发展过程中语文课程提出的重要概念，探讨该任务群的教学研究具有深远的意义和价值。 笔者关于该任务群的研究主要从五个方面展开，第一部分主要包含研究缘由、意义和方法，并梳理该任务群的研究现状。第二部分是主要阐明该任务群的理论基础，解读相关的概念，归纳部编版初中语文教材的学习内容。第三部分深入一线教学实际中，从教师的教和学生的学两个层面出发，通过分析数据和访谈问卷发现该任务群在教学中存在的问题：课标研读不深，实践力度不足；教学目标模糊，忽视交流运用；教学活动单一，课堂亟需转型；教学脱离生活，整合创新欠缺。第四部分结合课标要求，以教学中存在的问题为依据提出四条教学优化策略：勇于更新观念，突出实用价值；把握文本特征，阅读表达共生；丰富教学形式，开展实践活动；整合有用信息，满足生活需要。第五部分以部编版初中语文教材八年级上册第一单元的新闻专题为例，展开对该任务群的教学设计，并思考设计成果中的可取之处和不足之处，以期为该任务群的实施提供一些启发。
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