摘要
主流意识形态是一个时代占统治地位的统治阶级的意识形态。马克思恩格斯阐明了意识形态与上层建筑间关系，揭示了统治阶级意识形态具有阶级利益的客观属性，资产阶级以及在其之前的一切统治阶级都极力将自己的意识形态转化为整个社会的主流意识形态。列宁继承和发展了马克思恩格斯的意识形态思想，并使意识形态的内涵扩展至思想体系、观念体系、理论体系、价值体系、信仰体系等之中。列宁还指出无产阶级只有通过灌输教育才能获得阶级意识，这是思想政治教育和主流意识形态教育的一个重要理论依据。中国共产党主要领导人在社会主义革命和建设实践中所开展的思想政治教育活动，也是对广大人民群众进行无产阶级意识形态教育灌输的过程，其中最主要的也是主流意识形态的灌输教育。 主流意识形态教育是思想政治教育的一个最重要的内容，这是由思想政治教育的任务和根本目的，以及主流意识形态自身的特性和作用所决定的。从意识形态斗争的历史看，主流意识形态教育是维护国家意识形态安全的保障；从社会发展的需要看，主流意识形态教育是维护社会有序的必要条件；从思想政治教育的角度看，青年一代不可能自然而然地具有主流意识形态思想，必须对之加以教育灌输，也只有使之具有主流意识形态思想，才能在社会不断发展中维护稳定的社会主义的政治局面。我国在大学生主流意识形态教育历程中积累了不少经验，在借鉴这些经验的同时，思想政治教育者要深刻理解把握习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步明确新时代的历史使命，努力完成对大学生主流意识形态教育的任务，以利于将之培养成德才兼备的时代新人，并能够担当起实现中国式的现代化直至实现中国梦的历史使命，并为实现共产主义做出持续不懈的努力和贡献。党的二十大指出，新时代我国意识形态领域的形势发生了全局性、根本性的转变，由于要应对这一转变，意识形态工作因此日益受到重视，这是大学生主流意识形态教育的重要历史机遇。与此同时，互联网发展中出现的意识形态传播交互性、新媒体发展加强意识形态在公共空间的单向传播、元宇宙及人工智能迅速发展、大学生使用移动互联网的习惯转变，以及国内不良思想的影响以及西方思潮的非主流意识形态渗透等，又对我国的大学生主流意识形态教育造成了极大的挑战。对此，我们必须认真地加以应对。 要应对大学生主流意识形态教育面临的种种挑战，毫无疑问地，思想政治教育者必须与时俱进地了解掌握新时代大学生主流意识形态教育的内容。其中，包括要对大学生进行马克思主义教育，其中又包括中国化的马克思主义，尤其是习近平新时代中国特色社会主义思想的教育；还要进行社会核心价值观教育。 大学生是意识形态斗争争夺的主要对象，大学生主流意识形态教育的成败事关社会主义事业是否后继有人，事关我国社会主义事业成败。为此，必须加强高校主流意识形态教育队伍建设；必须发挥高校思想政治教育主阵地的作用，并通过“三全教育”进一步增强高校主流意识形态教育工作，同时要进一步探索大学生主流意识形态的自我教育的方式方法，提高教育效果，以便大学生能自觉抵御西方非主流意识形态的进攻和渗透，以利于大学生成才成长，以利于高校顺利完成“为国育人，为党育才”的重大任务。
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