摘要
全文共分为四部分。第一部分，主要对选题背景与意义、研究综述、概念界定进行分析，了解学习任务群视域下的大单元教学的国内外现状以及“任务群”与“大单元”概念的特点及二者之间的联系。 第二部分，主要结合案例分析，通过查阅文献并结合自身实践经验，针对大单元教学设计在实践中或多或少存在的问题提出大单元教学设计的策略，主要有以下几个方面：第一，注重课前预习，激发学习兴趣；第二，嵌入真实情境，完善单元整体教学过程；第三，单元评价设计，提升学生语文核心素养；第四，读写结合教学，实现相辅相成；第五，有效安排作业，消化吸收知识。 第三部分，主要为小学语文四年级上册第一单元进行教学设计。为检验大单元教学设计策略的有效性，笔者基于小学语文四年级上册第一单元教学内容，创设以“自然之美”为情境的大单元教学设计，对单元内容进行调整和整合。基于情境设置四个大任务：天下奇观浙江潮、静静的月亮和星星、归巢的鸟儿和花牛的歌、赏秋，请到这里来。在大任务下列出相应的教学活动，形成一个完整的教学过程，从而达到学生学习能力和核心素养的提升。 第四部分，将总结得来的大单元教学策略迁移到其他单元，对其他单元形成借鉴意义。
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