摘要
党的十大大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视“以文育人”、“以文化人”工作，多次在重要讲话与中央文件中强调优秀文艺的教育功能和意义，对新时代做好思想政治教育工作提出了新要求。新时代主旋律影视作品是一种极其重要的教育资源，其通过生动的影像表达传递社会主义意识形态和核心价值观，影响民众的思想和行为，实现育人功能。它能够打破时空的壁垒，在时间上连接历史、现在和未来，在内容上承载主流意识形态、价值观、文化，蕴含着丰富的育人信息，具备育人功能，能够影响民众的思想和行为，坚定理想信念和马克思主义信仰，强化民众对党和国家的认同，激发家国情感、奋斗精神，推动行为调控和践行，是新时代开展思想政治教育工作的重要载体。 本文以马克思主义理论为指导，立足新时代背景，对主旋律影视作品进行探究，通过查找相关文献资源及运用问卷调查法、个体访谈法，分析和探讨新时代主旋律影视作品的育人功能及发挥现状。根据相关结论及原因分析，提出相应的实现路径，具体包括一下六个部分。第一部分是绪论。这一部分分析研究缘由和意义，梳理国内外研究现状，阐述本研究的研究方法、研究的重难点和创新点，为本文研究进一步开展打下基础。第二部分阐明新时代主旋律影视作品概念、特征和分类，明确主旋律影视作品的独特性。第三部分阐述新时代主旋律影视作品育人功能研究的理论依据和现实意义，首先，从马克思主义文艺理论、中国共产党人关于文艺工作的论述和习近平文化思想这三个方面论述本研究的理论基础。从心理学的情境认知理论、传播学的培养理论这两个方面论述本研究的理论借鉴。其次，研究新时代主旋律影视作品育人功能具有重要的现实意义，一是增强主流意识形态引领力的需要、二是培育健康艺术审美观的需要、三是坚定理想信念的需要。四是提高思想道德品质的需要。第四部分，阐述新时代主旋律影视作品的育人功能。从功能呈现上看，主旋律影视作品主要有政治认同、价值导向、情感激励、行为调控等功能。第五部分是新时代主旋律影视作品育人功能的发挥现状及原因分析。通过问卷调查和个体访谈的方法来分析主旋律影视作品育人功能的发挥现状，发现其育人功能已经取得了一定的成效，但是其发挥仍然存在不足，政治认同功能、价值导向功能、情感激励功能和行为调控功能发挥效力不充分。导致这些不足存在的原因也是多方面的，包括多元社会环境纵横交错的影响、政府的支持和监管需要不断强化、主旋律影视作品质量良莠不齐、部分学校运用程度较低，部分受众的自我教育主动性欠缺等因素。第六部分是新时代主旋律影视作品育人功能的实现路径。立足存在问题及其主要原因，从加强中国共产党的文化领导权、政府支持和监管、主旋律影视作品质量、学校运用、受众自我教育五个方面有针对性地提出合理性对策，推动新时代主旋律影视作品育人功能的实现。
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