摘要
中考既是对学生初中三年学习的评价考试，也是学生进入高中的选拔性考试，而试卷作为中考的载体，研究中考试卷对基础教育改革具有重要意义。本文选取贵阳市、北京市、苏州市是2021年至2023年中考数学试卷作为研究对象，选用SEC一致性模型、综合难度模型作为研究工具，研究三地三年中考数学试卷与课程标准一致性情况及试题难度。首先，采用文献分析法建立试卷与课程标准一致性及试题难度的中考数学试卷研究框架；其次,利用文本分析法和统计分析法对三地三年中考数学试卷进行编码、整理；最后，利用比较分析法从纵向和横向对三地三年中考数学试卷进行比较分析。 研究发现：从与课程标准的一致性上看，9份中考数学试卷与课程标准具有较好的一致性，相比较而言，苏州卷高于北京卷，北京卷略高于贵阳卷；与课程标准相比，三地三年中考数学试卷在内容主题上均减少了图形与几何的考查，而加大了方程与不等式、函数、统计与概率的考查，在认知水平上降低了对了解水平的考查，而相应增加了理解、掌握水平的考查。从试题难度上看，9份试卷的试题难度差异并不是很明显，各卷总体上在运算水平、推理水平因素上难度较高，在问题背景、知识含量、认知水平因素上难度较低，特别是问题背景因素；贵阳卷的各个难度因素与北京卷和苏州卷相比，除问题背景因素外难度水平都处在中等或中等偏下的位置。 基于以上研究结论为中考数学试卷命题和初中数学教学提出两点建议：在命题方面，立足课程标准，把握试卷考查内容和水平分配；加强问题情境创设，精准把控试题难度。在教学方面，聚焦课程标准，调整教学内容；重视基础知识，提升核心素养。
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