摘要
党的十八大以来，习近平总书记高度重视网络安全和信息化工作，对网络安全越来越重视。随着互联网技术的迅猛发展，网络空间已成为我国意识形态的重要阵地。由于网络是一个自由开放、平等创新、信息丰富、利益多元、冲突复杂的开放空间，具有虚拟性、隐蔽性、开放性等特点，使得网络意识形态领域更加复杂多变。而当代大学生是网络空间的“原住居民”，他们的学习、工作、生活与网络空间紧密融合。由于青年大学生的主体意识、独立意识、自主意识也在不断增强，易受到西方所谓的“自由、民主”等社会思潮的危害，产生迷茫的理想信仰和扭曲的价值取向，对其世界观、人生观、价值观产生不良影响。为此，本文在新时代背景下大学生网络意识形态安全教育所产生的问题进行探究，研究适应新时代大学生网络意识形态安全教育工作开展需要的有效路径，具有重要意义。 本文采用文献研究法、问卷调查法、历史与逻辑相统一的方法、比较分析法，基于新时代的背景，以马克思经典作家意识形态的思想、中国共产党意识形态安全的思想、习近平网络意识形态安全的重要论述为理论基础，阐释了意识形态、意识形态安全、网络意识形态安全以及新时代大学生网络意识形态安全教育的相关概念。新时代以来，党和国家更加重视网络意识形态安全教育，取得了不少的成就，主要有：大学生网络意识形态安全意识逐步提高、教育方式趋于多样化。但通过问卷调查发现，新时代大学生网络意识形态安全教育在教育内容、教学方法、教育主体、教育环境等方面存在问题，主要体现在以下四个方面：大学生网络意识形态安全教育内容缺乏针对性和实践性、大学生网络意识形态安全教育方法较单一、网络非主流意识信息繁杂，高校网络意识形态教育环境有待净化以及大学生网络意识形态安全教育主体网络信息辨别能力存在偏差。通过分析，形成问题的原因主要有西方多元化价值理念对我国主流意识形态的冲击、高校网络意识形态安全教育主阵地建设有待加强、网络意识形态安全教育疏于监管，法律制度建设有待完善和大学生的网络信息价值判断力有待提高等。针对存在的问题，就加强新时代大学生网络意识形态安全教育提出了一些具体对策：丰富大学生网络意识形态安全教育的内容、创新大学生网络意识形态安全教育的方法、强化大学生网络意识形态安全教育主体的协同性、营造大学生网络意识形态安全教育的良好环境。
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