摘要
语文教学中写作占据着重要地位，写作能力是语文核心素养的全面体现。写作教学一直被视为语文教学的重难点，教师模板式讲练、学生不会写、懒动笔等问题普遍存在，结合当前统编高中语文教材在全国范围内大面积使用的契机，本研究以必修教材为例，将单元写作任务单独提取并加以思考和研究，采用文献法、案例分析法等研究方法，旨在探讨情境教学应用在高中语文写作教学的有效性。 论文首先概述统编高中语文单元写作任务的情境教学相关研究，梳理写作任务的情境教学的国内外文献，论述写作任务的情境教学理论基础及依据，分析情境教学在高中语文写作任务中的应用价值。 其次根据统编高中语文必修教材写作内容的编排情况，分析单元写作任务的整体概况与特点。利用实习经历了解高中语文教师对单元写作任务的情境教学的实践情况，了解学生对写作任务的情境教学的认可程度和教学效果，分析统编高中语文单元写作的问题与不足。做好上述分析准备工作之后，研究提出相应的写作教学策略来指导具体的写作实践。 最后阐述统编高中语文单元写作任务中情境教学的意义与价值。基于前面现状及策略分析，开展写作教学案例设计，通过案例实践总结经验，加强教师对统编教材的认知能力与使用体验，提供更多的文本材料参考，熟练运用新教材，为今后的写作教学提供更多的教学建议。
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