摘要
随着社会主义市场经济快速发展，职业技能人才培养结构也在发生改变。因此，为满足社会发展需要，培养具有高素质创新型技术技能人才迫在眉睫。中职教育作为职业教育的起点，近年来深受社会关注。《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》中也强调职业教育在教学实施上要符合以学生为中心理念并充分关注学生全面成长。但当前中职课堂大多还遵循“以教师为中心”、“重知识轻实践”等传统课堂教学理念，忽视了学生的实践与体验需求。因此，中职教师需改变传统教学观念，对教学方式方法进行革新，以情境创设为基础，赋予中职学生全面发展的学习能力。 本研究主要运用文献研究、问卷调查、访谈、知识图谱可视化与统计分析等方法。首先，明晰案例行动学习法相关的概念及理论，调查中职《新媒体运营》的教学现状及中职学生学习现状；其次，分析案例行动学习法应用于中职课程教学中的必要性与可行性，并对教学过程进行设计与构思。再次，根据教学实践准备与案例选取，以贵阳市某中职学校2022级电子商务专业的学生作为研究对象进行教学实践。最后，通过问卷前后测对比、学生课前课后自评、听课教师量表填写及访谈分析相结合的形式进行教学效果检验与评估。 研究实践中发现，基于案例行动学习法的课程教学实践能够有效提高中职课堂的教学质量与中职学生的学习兴趣，同时满足中职学生能力发展需求，增强学生的自主学习能力、分析解决问题能力以及创新能力。本研究通过对案例行动学习法的应用，挖掘学生的学习潜力，让学生在情境中体验，在交互中成长。
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