摘要
红色音乐与大学生思想政治教育之间具有价值共融性和文化共通性。习近平总书记在2014年文艺工作座谈会中指出，文艺对年轻人吸引力最大，影响也最大。谈文艺，其实就是谈社会、谈人生，最容易相互理解、沟通心灵。因为文艺作品能够传递真善美、传递向上向善的价值观，引导人们增强道德判断力和道德荣誉感，向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活。红色音乐是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革过程中生成和发展起来的中国特色社会主义文艺形式，其携带的“红色基因”特质对坚定大学生理想信念、弘扬爱国主义精神、传承红色基因、实现人的自由而全面发展，具有重要的理论意义和实践价值。 为深入探讨红色音乐赋能当代大学生思想政治教育，将按照“赋能逻辑—赋能历程—赋能现状—赋能目标原则—赋能策略”的思路展开研究。具体内容如下： 红色音乐之所以能够赋能大学生思想政治教育，一是因为有众多的理论依据作支撑。其中，马克思主义文艺理论是其深厚的理论基础，思想政治教育学原理中的接受理论、载体理论是其重要的基础理论，现代音乐传播理论、中国传统乐教育德思想是其必要的理论借鉴。二是因为红色音乐具有修养高尚道德品格、提升音乐素养审美、弘扬先进文化思想、促进道德行为实践的功能。三是因为大学生思想政治教育需要红色音乐赋能，主要包括四个维度：大学生政治认同需要红色音乐强化；大学生对中国近代历史的认知需要红色音乐巩固；大学生传承红色基因需要红色音乐载体；大学生思想政治教育发展需要红色音乐丰富。 从五四运动应运而生的红色音乐，伴随着中国共产党所领导的革命、建设、改革事业的持续胜利而波澜壮阔。同时，红色音乐也因革命、建设、改革的不同时代主题而呈现出自身主题的阶段性差异，并充分彰显其思想政治教育价值。从红色音乐的演进历程及其思想政治教育作用看，大致可分为五个不同的历史时期：“赤潮曲”——红色音乐的发轫期（1921-1927），唤醒工农群众的阶级意识；“保卫黄河”——红色音乐的成熟期（1927—1949），激励人民大众的革命觉悟；“社会主义好”——红色音乐的范式转换期（1949—1978），引领中国人民走上社会主义道路；“春天的故事”——红色音乐的新发展时期（1978—2012），动员全国各族人民投身改革开放的大潮之中。“共圆中国梦”——红色音乐的新征程时期，弘扬社会主义核心价值观、颂扬新时代中国精神的宣传。 运用问卷调查、小型座谈会、深度访谈、观察等研究方法，深入各类高校开展调查研究，深刻透视出红色音乐赋能当代大学生思想政治教育的现状。近年来，红色音乐赋能当代大学生思想政治教育取得了不菲的成就：红色音乐作品的复排和创作为当代大学生思想政治教育提供发展动力，大部分高校积极运用红色音乐思想政治教育提升德育教育吸引力，大学生高度认同红色音乐思想政治教育价值。但同时也存在诸多不足：在赋能教育队伍、赋能教育主阵地、赋能教育环境、赋能教育方法等方面有待进一步完善。 红色音乐赋能当代大学生思想政治教育的目标决定其所能达到的高度。依据立德树人教育目的，适应当代大学生成长成材的现实需求，确立坚定理想信念、强化爱国主义思想、增强文化自信底气、提升审美素养能力的目标体系。红色音乐赋能当代大学生思想政治教育的原则决定着赋能教育的方向。因而，必须坚持守正与创新相统一、科学性与艺术性有机融合、贯彻以美培元的美育理念等基本原则。 红色音乐赋能当代大学生思想政治教育的策略主要有：一是加强赋能教育队伍建设，即坚持建立健全党委领导工作机制；发挥共青团引领作用；引导思政课教师树立红色音乐赋能教育新理念；定期举办辅导员红色音乐赋能教育培训。二是开展赋能教育主阵地建设，即红色音乐融入“三种课堂”，助力师生专业成长、社会成长和网络成长。三是坚持赋能教育环境建设，即坚持用红色音乐打造“红色校园”；优化校园红色音乐实践环境；细化校园红色音乐文化环境塑造；坚持红色音乐校园网络环境的正确导向。四是拓展赋能教育方法，即开展红色音乐赋能教育志愿者服务活动；驱动红色音乐赋能高校教育的理论研究与舞台演出；推广红色音乐媒体传播；打造红色音乐文旅结合的校外基地等。
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