摘要
作业是课堂教学的重要环节，对培养学生的英语学科核心素养至关重要。随着“双减”政策的颁布、单元整体教学逐渐进入众学者的视野，单元作业的研究成为提高作业设计质量、减负增效的重要尝试。鉴于此，本研究结合多元智能理论、最近发展区等理论为基础理论，开展了小学高年级英语单元作业设计与实施研究。本文主要研究四个内容，一是核心素养导向小学高年级英语单元作业设计的特征、价值以及核心素养与单元作业之间的关系。二是核心素养导向小学高年级英语单元作业设计的现状、问题及成因。三是构建小学高年级英语单元作业设计原则和流程。四是基于核心素养导向小学高年级英语单元作业设计的优化策略。首先，采用文献研究法查阅了与本文有关文献，了解了研究背景、目的与意义、核心概念等内容，并总结出小学高年级英语单元作业设计应遵循系统性原则、一致性原则等其他原则。其次，运用问卷法、访谈法，分别从教师的角度、学生的角度了解他们对单元作业的态度与想法。再次，本文结合英语学科核心素养和其他学者的观点，总结细化出基于核心素养小学高年级英语单元作业设计的具体路径：单元作业设计前期、单元作业设计阶段、单元作业实施阶段以及单元作业评价阶段。最后，通过一个具体的案例分析，验证该流程框架具体可操作，并在教师层面提出教师要提升核心素养认识与作业设计能力策略；在作业层面提出要契合总体特征，整体规划单元作业目标、依托关键能力，精心设计单元作业内容等策略；在学校层面提出建立全面的作业管理体系和提升教师工作环境的品质策略。综上所述，以核心素养为导向构建的单元作业设计流程，能够促进学生的英语学科核心素养，并且对于一线教师来说是可以操作的。
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