摘要
对于大学新生而言能否有一个良好的开端，对其整个大学阶段的学习、生活，乃至今后的发展都将产生深远的影响。但由于大学新生在年龄上是从青春期到成年期的发展过渡，在学段上是从高中到大学的入学过渡，这一特殊的时期让大学新生的身心发展会具有较大的动荡性和不稳定性，面临的各方面的挑战和困惑更多，如果不能较好地进行心理调适，极易出现焦虑、抑郁、压力等心理困扰，继而引发更严重的心理障碍。因此，对大学新生心理困扰状况及背后成因进行深入研究具有重要的现实价值和意义。大学新生心理困扰的成因复杂，主要受个体与环境因素的交互影响，其中作为个体基本特质之一的环境敏感性以及普遍存在于日常生活中的消极环境刺激社会排斥，已引起了研究者们的重视。由于个体的环境敏感性存在巨大的差异，因此个体对环境中排斥信号的感知和处理也可能存在着差异，从而导致其后续产生不同程度的心理困扰。因此，环境敏感性很可能会通社会排斥对心理困扰产生影响，但从目前关于环境敏感性、社会排斥和心理困扰三者间关系的相关研究来看，尚缺乏直接且充分的证据来印证它们之间的关系。此外，研究发现个体的社会排斥和心理困扰均会随着时间和环境的转变而发生变化，但以往的研究大多集中在横向研究，对三者间关系的纵向研究较少。 基于此，本研究通过一个横向研究和一个纵向研究来探究环境敏感性、社会排斥和心理困扰三者之间的关系，并考察社会排斥是否在环境敏感性与心理困扰间存在显著的中介作用。首先，研究一采用中文版高敏感儿童青少年量表、青少年社会排斥量表和凯斯勒心理困扰问卷对2286名大学新生的环境敏感性、社会排斥和心理困扰进行横向调查，以探究三者的横向关系。结果表明：(1)大学新生环境敏感性、社会排斥和心理困扰两两之间呈显著正相关。(2)社会排斥在环境敏感性与大学新生心理困扰间的中介作用显著。其次，在研究二中，对994名大学新生进行了为期三个月共四次的追踪研究，每次追踪间隔一个月，使用的量表同研究一。结果表明：(1)在入学过渡期，大学新生的心理困扰呈下降趋势、社会排斥呈上升趋势。(2)环境敏感性能显著正向预测心理困扰的截距、显著负向预测心理困扰的斜率1；环境敏感性能显著正向预测社会排斥的截距和斜率1。(3)大学新生的社会排斥与心理困扰存在共变关系：社会排斥的截距能够显著正向预测心理困扰的截距、显著负向预测心理困扰的斜率1；社会排斥的斜率1能显著正向预测心理困扰的斜率1；社会排斥的斜率2能显著正向预测心理困扰的斜率2。(4)社会排斥的截距在环境敏感性与大学新生心理困扰的截距及斜率1间的中介作用显著。 通过以上研究，对大学新生的心理困扰、环境敏感性以及社会排斥三者间的关系进行了综合探究，证明了环境敏感性会通过社会排斥对大学新生的心理困扰产生作用，并揭示了大学新生在入学过渡期心理困扰和社会排斥的现状，以及它们的动态变化机制。为大学新生心理困扰的研究提供了新的方向，对解决其心理困扰问题，帮助其健康成长，提出了一些参考建议。
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