摘要
在线国际中文教育已经成为世界各国汉语爱好者学习汉语的重要渠道之一。而作为该行业“教师、教材、教学方法”这个“三教问题”核心的在线国际中文教师应该具备怎样的胜任力？当前在职的在线国际中文教师对胜任力的认知现状如何？他们在工作过程遇到了哪些胜任力方面的问题？都是亟需研究的重要课题。本文将以“在线国际中文教师”为研究对象，采用文献研究法、访谈法、问卷调查法等方法对其胜任力要素及胜任力认知现状进行研究。 本文的研究内容主要包括以下三方面：第一，以国际中文教师培养的相关理论和国际中文教师胜任力等相关理论为基础，构建在线国际中文教师胜任力初步模型，并通过访谈在职的在线国际中文教师对模型进行修改完善，确定在线国际中文教师胜任力模型。第二，根据在线国际中文教师胜任力模型编制调查问卷和统计分析，以探究在线国际中文教师的胜任力认知现状，并通过访谈文本浅析教师在胜任力方面的问题。第三，针对在线国际中文教师的胜任力认知现状和胜任力问题提出相应的胜任力提升建议。 本研究的结果表明：（1）在线国际中文教师群体以年轻的女教师为主；该行业教师的学历大部分都在本科及以上水平，且非国际中文教育专业出身的跨行业教师、在线教学时长较短的新手教师占比较大。（2）按基本信息分类，发现在线国际中文教学时长、毕业年限两因素与包括“课堂教学基本能力”在内的较多的胜任力要素的认知情况之间存在显著的相关关系。其中，毕业时间较短的年轻教师以及从事在线国际中文教学实践较短的新手教师需要提升对多项胜任力要素的重视程度。按评分进行分组，发现低分组教师最需要着重提升重视度的维度是“教学技能”维度。（3）进一步分析访谈文本，发现在线国际中文教师在胜任力方面的问题主要集中在“教学技能”维度和“跨文化素养”维度，尤其是新手教师的问题较明显。 综合以上的研究发现，本文针对在线国际中文教师以及在线国际中文教育机构都提出了相应的教师胜任力提升建议，以期对行业的可持续发展和教师专业能力的提升提供有益的参考。
NETL