摘要
数字技术的高速发展极大地改变了人类的生活方式，并重构了信息的传播方式及获取方式。为了满足人民群众日益增长的文化需求，更好向公众普及科学技术知识，本身有着强互动性的科普类展馆纷纷进行数字化转型。 通过对文献的梳理，发现研究主要集中在技术的应用与更新以及展示内容方面的多元化。因此，本研究旨在通过了解相关数字技术原理及应用，构建数字技术视域下展示设计的新的空间叙事方法，制定设计原则与策略指导信息互动与呈现方式，最终实现科普展馆的教育与传播目的，推动数字技术在展示设计领域的发展。 本文简要介绍了科普展馆及数字设计概念。使用文献研究法、案例分析法、田野调查法收集到了现阶段展馆设计的现状，梳理了数字技术影响下的科普展馆信息构建方式及其对教育传播的影响。在展示信息的构建方面，本文提及了信息的整理、传递和接收三项内容，并通过梳理信息可视化设计内容，尝试建立展示设计的信息可视化构建方法模型。最后整理了展示设计的教育传播形式的三个方面并列举了科普展示设计信息构建及教育传播的两个实例。通过制定寓教于乐的设计原则、去中心化的互动设计原则、任务引导交互原则及其对应的策略，指导重庆市元宇宙数学馆设计及建设工作，验证设计原则及策略的有效性。 在未来，数字技术还将不断地重构信息的传播和获取方式。新方式的出现必然带来新的需求，科普类展馆也将需要构建新的设计方法，指导新的展馆实践。本研究希望能够为今天的科普类展馆互动设计实践贡献新的叙事方法，以期对当今科普类展馆的互动设计实践产生积极影响，从而为科学普及事业的建设与发展添砖加瓦。
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