摘要
绘本在孩子的成长教育中有着不可取代的作用，绘本能够满足儿童的认知、意识、审美、教育等各方面的发展在于其通俗性、趣味性、艺术性等特点。儿童绘本设计首先需要立足于儿童本身，贴合儿童的心理的变化、发展的规律以及阅读的习惯，反过来促进儿童认知的发展。由此可见，关于儿童认知发展与儿童科普绘本的研究显得格外重要。 我们倡导对孩子实施全面的教育，其中关键部分就是塑造善于思索且富有创新精神的孩子。孩子们在这个成长时期的心智正在逐渐成熟，他们能快速地吸收新的事物并掌握科学知识。因此，科普教育这种基本教育方式对于他们的思维发育至关重要。科普类的图画书籍是一种融合了科学与艺术的产品，同时也是孩子们早年间借助图书来探索世界、获取知识的主要途径。儿童科普类绘本在以传播基础科学知识为目的的同时也需要满足不同年龄阶段儿童的认知发展要求。 本篇论文聚焦于动物为主题的儿童图画书的设计，首要任务是对相关概念如动物、儿童科学图画书等基础知识及理论进行了梳理。接着探讨了这类图画书与其它类型的图画书之间的差异性和相似性，并概括出其自身的特性。接下来采用问卷调查方法收集数据，了解动物为主题的儿童科学图画书在拥有孩子的家庭中被使用的频率及其受欢迎程度。同时，还通过现场调研和网络资料查阅来获取中国关于动物为主题的儿童科学图画书市场的信息。此外，也深入剖析了国际上的此类图画书设计实例，从中寻找更多的创新点。针对三到六岁的孩子们的认知发展特质，解释了如何运用科学图画书的形式向他们传授动物知识的重要性。最终得出的结论是：为了进一步提升中国的动物主题科学图画书制作水平，提出一些建议。使用科普绘本来拓展孩子的认知渠道，提升孩子的认知水平，同时加大对于野生动物知识科普知识宣传。因此，本文也对儿童科普绘本中的互动元素进行了深入分析和探讨，期望能为国内关于野生动物主题的儿童科普绘本创作提供一些参考。
NETL