摘要
习近平总书记在党的二十大报告中对加快建设教育强国作出一系列重要部署，强调推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。数字博物馆课程资源作为信息化时代产物，在利用数字博物馆课程资源进行教学设计过程中虽取得一定成就，但将数字博物馆课程资源与美术设计模块相融合的研究仍处于初步探索阶段。 传统美术课堂教学按照美术教材开展教学，强调学生对于美术技法和课时知识的掌握，不利于学生单元知识结构以及学科核心素养的形成。将数字博物馆课程资源引入高中美术设计模块单元教学设计，选取具有代表性的数字博物馆课程资源融入设计教学，整合零散知识，架构单元知识体系，利用数字博物馆课程资源扩展教材内容，有效促进学生非线性思维和核心素养提升。 本研究以建构主义、情境认知理论为基础，结合数字博物馆课程资源构建符合学生基本学情以及学校基础建设的单元教学设计流程，选取具有代表性的数字博物馆课程资源融入设计模块进行单元教学。促进数字博物馆课程资源融入美术教学，推进教育数字化，提高学生学科核心素养能力。同时，通过教学实践验证将数字博物馆课程资源融入高中美术设计模块的有效性，并得出以下结论：数字博物馆课程资源融入高中美术设计模块能够有效提升学生学科核心素养，主要包括图像识读、美术表现、创意实践、文化理解四个维度；同时，将数字博物馆课程资源融入高中美术设计模块能够有效提升课堂教学氛围，促进学生更好掌握设计模块相关知识。
NETL