摘要
广大青年学生是党和国家的未来与希望，一直以来党和国家便十分重视榜样教育对青年成长成才的重要作用。党的二十大报告强调要“发挥党和国家功勋荣誉表彰的精神引领、典型示范作用”，要求在全社会广泛开展向榜样学习的活动，旨在发挥榜样示范引领作用，推动以榜样引领形成崇德向善、见贤思齐的良好社会风尚。大学生榜样教育将抽象榜样人格化、具体化，唤醒大学生内心情感共鸣，为高校思政教育工作与培育时代新人提供了丰富的素材内涵及教育载体，一方面可以唤醒大学生内心情感共鸣，以理想信念铸造人、以情感感染人、以价值引导人，促使学生主动学习并效仿榜样；另一方面可以培养大学生树立正确三观、规范自身行为并促使其实践，激励新时代青年大学生成长成才。但伴随着时代发展与社会进步，新时代大学生价值观念逐渐呈现多元化、个性化特点，部分不良思潮影响着大学生的价值判断，这为榜样教育实效性开展带来一定难题。 鉴于此，本研究立足新时代发展要求，创新性融入思政、心理学、社会学等多学科理论，坚持以马克思主义人学理论为指导，采取文献研究法、调查研究法、学科交叉法等方法开展研究，在对新时代大学生榜样教育现状进行问卷调查后利用统计软件进行数据分析，旨在了解新时代大学生榜样教育的现有成果及现存问题。调查表明：虽然新时代大学生榜样教育已取得一定成就，但出现了部分大学生产生榜样认知偏差、高校榜样教育内容针对性有待提升、榜样教育新媒体运用方法有待优化、榜样教育实际践行效果欠佳等问题。对此，大学生榜样教育应适应时代发展需要，挖掘创新高校榜样教育内容模式，利用媒体优势拓展榜样教育传播，推动榜样教育实践活动常态化，才能确保新时代大学生榜样教育的有效性。 本研究对新时代大学生榜样教育进行探讨，研究认为：有效开展大学生榜样教育，发挥榜样引领示范作用，新时代大学生榜样教育必须与时俱进、因材施教，紧密联系理论与实践。既需构建校内校外、线上线下互动互补，创新榜样教育内容方法，又需发挥媒体传播与实践育人优势，将思政课与社会大课堂相结合，进一步加强大学生榜样教育的正确认知、情感认同、理性认同与实践认同，探索符合时代发展、学生实际的榜样教育，培育符合新时代高质量发展的高素质人才。
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