摘要
足球运动已经成为中小学体育课堂广泛普及的教学内容，同时也是高校体育教育专业不可或缺的必修课程。足球专项师范生这一特殊群体具备一定的教学实践能力，能够在不同领域开展足球教学与训练工作，推动着足球运动的发展。如今对于足球专业人才需求已经向着更加注重素质方面转变，而体育专业中从事足球专项学习的师范生则是未来培养优秀足球人才的后备力量，在走上教学与训练岗位时其拥有卓越的教学实践能力将成为立身之本。目前关于足球专项师范生教学实践能力培养现状相关方面进行了较多研究，然而对于其教学实践能力质量，以及如何进行针对性评估还存在一定欠缺。因此本研究构建了一个客观评价指标体系来评估和衡量足球专项师范生在教学实践能力的表现，为进一步促进其教学实践能力的发展提供参考依据。 本文以足球专项师范生教学实践能力评价体系为研究对象，以安徽省内高等师范类院校和一线从事足球教学与训练的中小学教师为调查对象。通过三轮德尔菲法借鉴专家意见，不断对评价指标进行整合优化构建出足球专项师范生教学实践能力评价指标。利用层次分析法确定各层级指标权重值，在各层级指标权重系数的基础上，对各级指标进行量化并绘制出评价测量表，最后通过检验验证了该评价指标体系的实用性与可操作性。最终得出以下结论: 1、足球专项师范生教学实践能力评价指标体系由3个一级指标、13个二级指标、30个三级指标构成。 2、确定了各个层级指标的权重系数值A1课前教学设计能力（0.3858），B2课中教学实施能力（0.4342），C3课后教学评价能力（0.1800）。 3、在所构建的足球专项师范生教学实践能力评价指标体系的基础上，对各层级别评价指标进行量化，制定了“足球专项师范生教学实践能力评价测量表”。实证检验了该测量表具备可操作性与实用性，能够为足球专项师范生教学实践能力的评估提供参考。
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