摘要
随着移动互联网及智能设备的迅速发展，新的技术应用已经渗透到生活的方方面面，尤其是社交软件已广泛普及到了各个年龄段的人群。微信作为当前国内最流行的社交软件之一，其内置的小程序具有方便快捷、跨平台、成本低、连接直达用户等特点，吸引了很多教育领域的软件开发者，成为了信息技术与教育融合的一个切入点。当前，训练小学生运算能力的微信小程序教学资源丰富，学习形式多样，给学生提供了全新的学习体验。但大多数小程序比较关注运算练习的数量、广度和练习结果，却在一定程度上忽视了练习的质量、深度和练习的效果。如何设计出更贴近学生实际学习水平、对学生更有针对性、能够减轻学习负担、有效提高练习效果的小程序成为了研究的重点方向。 本研究首先通过阅读大量文献及对某小学师生进行运算教学方面的访谈调查，发现运算教学中存在学生水平不一致，练习反馈不及时，练习个性化不足等问题。对当前已有的运算练习APP和小程序呈现的学习资源和方式及使用情况进行分析发现:一些APP学习资源设计不合理;很多学生将此类APP作为照抄答案的工具，背离了使用工具的初衷;软件的收费功能给学生带来额外的经济负担，部分应用广告过多等。据此，本研究以程序教学理论、个性化学习理论和混合式学习理论为基础，对小学运算练习题进行知识点划分，对优化学生运算练习方式进行了研究。在需求分析的基础上，设计了微信小程序总体架构、主要功能模块以及云数据库;在开发阶段实现了小程序的“注册与登录”“基础练习”“诊断练习”“挑战答题”“个人信息”五个主要功能模块，并对各功能模块进行了测试。最后开展了教学实验，对已开发完成的小程序进行了教学应用。教学实验结果表明学生的运算学习效果、学习兴趣均有所改善，微信小程序的使用满意度良好。 本研究开发出了基于微信平台的运算练习小程序，为学生创造一个良好的数学运算学习环境，为学生提供了多样化的学习方式，拓展了学生的学习空间。帮助教师更了解学生学生的学习进度及整体情况，使教师可以根据学生不同的学习需求和水平，提供个性化的教学资源和辅导，逐步提高学生运算能力。验证了微信小程序在小学生数学运算能力培养上的积极作用，验证了线上学习与线下学习互相结合的混合式教学策略的有效性。从软件开发角度丰富了数学运算教学理论体系，在一定程度上也为一线教师开展运算教学信息化变革提供了实践参考。
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