摘要
汉字教学历来被认为是国际中文教学中的一大重点和难点。随着网络科技的发展，越来越多的中文学习者选择在线教学，其中华裔儿童占据很大的比例。面对初级阶段的学习者，教师如何在有限的时间内提高汉字教学的质量和效率，降低学习者对汉字学习的畏难情绪从而激发他们对中文学习的兴趣是国际中文教育中很值得研究的话题。本文以英国剑桥11位年龄处于四岁半到十一岁，其中文水平是初级阶段的华裔儿童为教学研究对象。基于白乐桑“相对字本位”教学理念和“滚雪球”教学思想的指导，设计了“汉字入门300字”以及相关教学方法，同时采取团队协作教学的形式，对华裔儿童进行了一年五个月的教学实践和探索。本文主要从汉字教学内容、教学方法、学生所学汉字偏误，团队协作教学等方面观察和分析本次教学实践效果。研究发现：“相对字本位”教学理念和“滚雪球”教学法有助于初级阶段儿童逐步从“字-词-句-段-篇”的顺序掌握汉字，有助于培养他们的汉字结构及笔画意识；遵从儿童认知规律和兴趣，优先教授高频常用并且构词能力强的独体字有助于建立孩子们学习汉字的兴趣和自信，提高教学效率；协作教学带给学生多元化教学体验，有助于提高他们的学习兴趣。但同时也发现许多问题，比如教学内容分层设计和难易程度把握问题，针对教学对象中文基础调整教学方法的问题，团队协作模式需要优化等等。最后笔者针对英国华裔儿童线上初级汉字教学的实践，总结经验，反思不足，也提出了一些比较实用高效的线上汉字教学方法和教学策略以及从教师、学生和家长的角度分别给出相应的建议。
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