摘要
随着易地扶贫搬迁政策的实施，第一步的搬迁安置工作已经完成，然而易地搬迁不仅要保证移民能够顺利迁出贫困地，更要让他们在新生活环境中安定下来，实现社区适应和融入。尤其是搬迁儿童群体正处于人格形成和社会化发展的关键时期，他们经历了从农村到城镇的生活转变，面临着人际交往关系的解构和重塑，需要适应新的生活方式和社区环境，因此，搬迁儿童在安置社区的适应和融入值得关注和研究。 本文以L市X安置社区的搬迁儿童为研究对象，运用问卷调查法、深度访谈法以及实地观察法开展研究。首先，从生活环境、人际交往、社区参与、心理层面四个维度，对搬迁儿童的社区融入现状进行深入了解。发现搬迁儿童在生活环境融入方面，行为冲突显现，社区规范难适应;在人际交往融入方面，存在人际交往单一，朋辈关系网薄弱的问题，在社区参与融入方面，社区参与较少，缺乏社区归属感;在心理层面融入方面，存在着自我认知不足，身份认同感较低的情况。其次，根据搬迁儿童在这四个维度方面存在的问题，从而得出搬迁儿童的需求主要涵盖适应社区规范、拓展社区人际交往、参与社区文化生活以及增强自我认同这四个方面。因此，本文采用小组工作的介入方法，运用增能理论和社会支持理论，策划开展了六次主题小组活动，帮助搬迁儿童最大程度上改善不良行为习惯、学习社交沟通技巧、促进其提升自信心，取得了一定的活动成效。另外，笔者开展的小组活动也存在一些不足之处，群体覆盖范围较窄且未能为搬迁儿童群体提供持续性的服务等。最后，在此基础上本文从社工个人、搬迁家庭、社工服务、社区以及社会五个方面提出了促进搬迁儿童实现社区融入的相关建议。 研究发现，小组工作在助力搬迁儿童实现社区融入上具有良好的实务作用，但如何能更有效的发挥社会工作专业优势，为搬迁儿童提供专业化、精准化、长效化服务，仍需持续探索和深入研究。总体来看，小组工作介入搬迁儿童的社区融入具有良好的示范作用和借鉴意义，具有一定的参考价值。
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