摘要
随着时代的进步，国家对教育数字化的投入和关注日益增强。实现数字化与教育教学的深度融合，已成为当前教育领域极需探索的重要议题。在众多数字化平台中，希沃电子白板作为中小学广泛采用的教学工具，其独特的交互功能备受瞩目。本研究聚焦于希沃电子白板的这些交互特性，并试图将其与支架式教学模式相结合，以推动高中阶段教育教学的数字化发展。 本研究探索了希沃电子白板独特的交互功能，并将其与支架式教学模式相结合，以促进高中阶段的数字平台服务教育。英语阅读是考查学生英语综合运用能力的重要组成部分。随着新课程标准和学科核心素养的提出，如何提高学生的阅读水平，尤其是如何培养学生的英语阅读能力成为社会一直关注和思考的话题。教学支架能够针对学生的需要，为学生提供解决问题的学习资料、学习方法等。从而引导并帮助学生主动完成知识的建构乃至知识的迁移与运用，即为学生英语阅读能力的培养提供有效支持。 本研究尝试借助希沃白板创建不同类型的教学支架，改善高中英语阅读教学，提升学生的阅读能力。本研究主要从以下几个方面展开:首先，通过文献研究梳理相关研究现状和理论，对希沃白板、英语阅读能力、教学支架等概念进行界定，并对教学支架促进英语阅读能力培养的价值进行解析。第二，针对笔者所在学校的部分学生开展问卷调查，对教师进行访谈，了解高中阅读能力现状和阅读教学存在的问题，探索在高中英语阅读教学中采用教学支架的可行性。第三，基于希沃白板开展高中英语阅读支架式教学设计，把教学过程分为课前准备、教学实践、课后反思等几个关键环节。最后，进行教学实践，收集并分析实验数据，验证基于希沃白板的支架式教学设计的教学效果。 研究发现，在希沃电子白板的辅助下，支架式英语阅读教学可以提高学生的阅读兴趣，培养学生高层次的思维能力。为一线高中英语教师提出了一些教学建议，为各种信息技术与课程教学的融合提供了一条途径，可以极大地改变传统课堂的教学环境和教学模式，深化支架式教学在促进学生英语阅读能力培养过程中的应用。希望本研究能为当前高中英语阅读理解教学实践提供一定的参考价值和现实意义。
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