摘要
在建设法治国家的大背景下，法律专业在众多的中等职业教育专业中显得尤为重要。社会对于具有法律相关专业能力的人才需求日益增多，因此培养具有法律专业理论知识和实践能力的应用型人才显得尤为关键，建设与时俱进并且教学能力高超的法律专业教师队伍是提升中职法律专业学生专业能力的重要支柱。由此可见，提升中职法律专业教师的教学能力是提高中职法律专业教育质量的关键课题之一。 在终身教育理论、马克思主义实践理论和内外因理论的支持下，本研究以中职法律专业教师为研究对象，运用文献研究方法、问卷调查法和访谈法等多种方法进行研究。首先,通过广泛的文献阅读和研究，研究中职法律专业教师教学能力的内涵;其次，设计调查问卷，并针对中职法律专业教师的教学能力构成进行调查，对部分中职法律专业教师和学生开展了问卷调查和访谈。通过对结果进行分析，总结出当前中职法律专业教师教学能力存在的问题包括教学法律专业知识储备有待充实、教学法治思维运用不充分、教学设计能力有待加强、教学实施能力不足及实践经验有待丰富、教学研究能力薄弱、教学反思能力有待加深、教学评价能力有待提升等。存在问题的主要原因包括政府主管部门重视程度不够、政府财政支持有限、缺少教学培训活动，且缺乏针对性、教学能力考评机制不完善、缺乏完善的激励机制、缺乏优质的教学资源、个人教学能力提升的意识淡薄、提升教学能力发展的动力不足、终身学习意识淡薄，缺乏教学能力发展规划以及教师队伍结构不协调等;最后，基于这项研究，笔者从主观方面和客观方面进行提升路径分析，具体包括以下几个方面:提高法律专业教师的实践能力、加强教学研究能力、加强教学反思能力、加强与法律事务部门的沟通，建立校企合作模式、完善激励机制以激发内生动力、树立终身学习意识、加强法律专业教师的教学培训力度、完善法律专业教师引进机制，优化教师队伍结构、加大经费支持力度、健全教学能力考评制度、成立教师教学发展共同体等。希望本文研究能为提升中职法律专业教师的教学能力提供有益参考。
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