摘要
党的二十大以来，我国教育事业蓬勃发展，习近平总书记对教育强国战略作出了重大部署。青少年阶段是个体成长发育的关键时期，在生理、心理、社会、自我特征等方面发展尤为迅速，是塑造世界观、人生观、价值观的重要节点。因此，提升青少年教育质量，为青少年创造一个健康快乐、全面发展的成长环境，对于其个体的发展和社会的进步都意义重大。加强新时代的青少年教育，是当前教育工作的重要任务之一，根据城市社区的现状及发展需求，将“青少年教育”作为激活社区治理现代化的切入点，联动社区、社会组织、社会工作者、社区志愿者以及社会慈善资源，“五社联动”积极探索青少年社区教育领域的服务新模式、新思路，发挥社工机构的专业优势，共同为青少年提供更高质量的青少年教育服务，弘扬中华优秀传统文化，发掘青少年的潜能和创造力，满足青少年的成长需求，让青少年群体成为社区治理现代化的新生力量，参与到美好社区建设中来。 因此，本文基于此对以W社区青少年教育服务为研究内容，通过查阅相关文献资料，了解当前国内外青少年社区教育的研究现状，运用参与式观察法和深度访谈法两种基本的研究方法，完成资料收集和活动评估工作，以社会学习理论为支撑，介绍W社区青少年教育服务基本情况，阐述在“五社联动”下社工机构参与青少年社区教育的具体实践过程，分析W社区青少年教育服务项目所存在的问题，并提出从加强社工队伍人才建设，进行志愿者岗前培训，展开系统化调研，创新整体服务形式，细化服务对象类别，课程设计更具针对性等五个方面提高社工机构参与青少年社区教育的服务质量，探索出一条“五社联动”下多元化主体共同推动青少年社区教育发展的新路径，进一步提升W社区的现代化治理水平。
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