摘要
中国传统节日文化是中华民族文化中的精华，而中国和马来西亚之间有着相似的传统文化。为了将中华优秀传统文化传播到马来西亚，马来西亚的幼儿教育应开展传统节日教育活动，使幼儿能够通过实践操作感受传统文化。本研究以马来西亚八打灵再也小可爱幼儿园为个案，探讨了中国传统节日在马来西亚幼儿教育中的实践情况。通过问卷调查和实地教学实践，了解了幼儿对中国传统节日的认知、教育过程中的挑战及家庭对文化融合的态度。 研究发现，幼儿对中国传统节日的认知主要依赖于幼儿教师在教育中的指导。这与马来西亚的多元文化背景有关，因为尽管大多数父母是华裔，但他们对中国传统节日文化的了解并不深入。马来西亚的幼儿家长对在幼儿教育中融入中国传统节日持积极态度，但传授传统节日文化知识的主要责任仍然在幼儿教师身上。为了提升幼儿的学习兴趣和参与度，本研究采用了实物呈现、动画展示、互动问答等多种教学方法，并结合了建构主义、多元智能理论、教育游戏理论和情景教学法。然而，语言交流仍是一个挑战，特别是对母语非汉语的幼儿。尽管如此，家庭在文化融合中也扮演着重要角色，家长的积极参与对于促进文化融合至关重要。 本文提出了灵活调整教学方法、简化语言表达、倡导家庭参与以及建立跨文化交流平台等建议，以指导马来西亚幼儿教师如何有效开展中国传统节日教学活动。希望通过本研究，为幼儿教育工作者提供参考，促进中国传统文化在马来西亚幼儿教育中的有效开展。
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