摘要
高校作为国家创新体系的重要组成部分，是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，是加速创新驱动发展、催化产业技术变革的重要策源地，但目前我国高校科技创新产出能力还不强，产出数量不多，质量不高。2020年9月22日，习近平总书记在教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上强调，我国高校要勇挑重担，释放高校基础研究、科技创新潜力，聚焦国家战略需要，瞄准关键核心技术特别是“卡脖子”问题,加快技术攻关。在新的历史背景下，探究中国高校科技创新产出能力发展影响因素，提出提升策略，推动中国高校科技创新高质量发展，支撑国家科技自立自强，具有极其重要的意义。 本文在梳理前人研究成果的基础上，以熊彼特创新理论、科技创新理论和投入产出理论等为理论基础，阐述高校科技创新产出能力相关概念，通过扎根理论提取中国高校科技创新产出能力影响因素，采用中国31个省（市、自治区）高校科技创新相关数据，构建PLS-SEM模型对提取的影响因素进行检验，运用地理探测器分析中国东部、中部和西部地区高校科技创新产出能力影响因素的影响差异，提出提升策略。研究结论如下: 第一，采用扎根理论提取得到中国高校科技创新产出能力影响因素有创新资源和创新环境两个核心范畴，创新资源包括科技人员投入、科技经费投入、科技项目投入和基础建设四个主范畴，创新环境包括经济环境、文化与制度环境和社会环境三个主范畴。创新资源是高校科技创新产出能力发展的基础条件，创新环境是创新资源有效利用的保障，共同作用高校科技创新产出能力发展。 第二，采用中国31个省（市、自治区）高校科技创新相关数据，对通过扎根理论提取的中国高校科技创新产出能力影响因素检验得出，科技人员投入、科技项目投入、社会环境在2016-2020年均对中国高校科技创新产出能力影响显著，2018年经济环境和2020年科技经费投入的影响不显著，但二者在其他年份均具有较好的显著性，故中国高校科技创新产出能力影响因素显著性检验通过效果较好。 第三，单一因子探测结果显示，中国高校科技创新产出能力影响因素的影响程度由东向西逐渐增强，创新资源的影响程度较大，技术需求强度和对外开放程度对中部和西部地区影响程度也很大，且政府支持力度对中部地区影响明显。因子交互作用探测结果显示，中国东部、中部和西部地区高校科技创新产出能力影响因素交互作用差异较大，东部地区主要是创新环境与其他因素交互作用的影响，中部和西部地区主要是创新资源与其他因素交互作用的影响，中部地区还有对外开放和技术需求与其他因素交互作用的影响。 第四，根据实证结果，从加大创新投入、优化资源配置、加强政产学研合作、扩大对外开放四个方面提出中国高校科技创新产出能力提升策略。
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