摘要
女性家庭地位的提高改变了家庭资源的消费分配。本文运用2012-2018年中国家庭追踪调查数据，基于家庭联合决策模型理论，建立基准回归模型。以家庭夫妻决策人劳动收入的绝对差异作为女性家庭地位的衡量指标，通过实证分析发现女性家庭地位与子女教育支出间存在正向相关关系。为进一步研究二者之间的影响传导机制，设置了教育水平与教育期望的交乘项。发现当女性家庭地位受益于其教育水平时，女性会将自身经验传递给子代。通过提高教育期望而进一步增加家庭子女教育投入。通过检验对比不同性别子女的教育支出，发现女性自身经验传递存在性别偏好，农村家庭教育支出偏向女孩，城镇家庭偏向男孩。在对影响机制的进一步分析中发现，女性教育程度及其在子女教育上的倾注时间亦会对家庭教育支出产生影响。本文的研究结果揭示了中国父母在为子女提供教育机会时的考虑和选择。充实了家庭子女教育支出的影响因素研究，也可以为提高国民基本素养的政策制定提供了一定的建议。为适应经济发展，国民基本素养需提升至更高水平。政府可综合考虑已婚女性的素养提升、就业保障政策。从提升女性家庭地位的角度出发，进一步提高家庭子女素质，最终实现全民素养提升。
NETL