摘要
近年来我国相继出台的《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等文件中明确指出，要推动职业教育“三教”改革，明确谁来教、教什么、如何教的关键问题。教材作为教师教学和学生学习的主要载体，在推动职业教育事业发展过程中起到至关重要的作用。然而，当前中等职业教育教材的编写依然存在诸多问题，尤其是以学生为中心的理念凸显不足。因此，坚持以“学材”为导向，开发利于学生发展的学习材料显得尤为迫切。 首先，对国内外职业教育教材和“学材”的研究进行梳理和总结，为后续研究提供理论支撑和经验借鉴。其次，对154名L中等职业学校电子商务专业的学生从《电子商务基础》教材的内容选择、内容组织和内容呈现维度开展问卷调查，以及对5名该校电子商务专业一线教师从教材编写理念、内容、结构等方面进行访谈。通过调查发现，中职《电子商务基础》教材存在体量较大、难度偏高、组织无序、衔接不畅、语言枯燥等问题，脱离学生实际需求。再次，基于教材存在的问题提出开发“学材”视角下的《电子商务基础》学习手册，并进行课堂教学实践和使用效果评价。根据学生和教师的评价结果可知，学习手册在内容选择、内容组织和内容呈现维度上较原有教材均有明显提升，学习手册的开发符合学生学习规律、能够促进学生各项能力培养。最后，根据评价反馈不断优化学习手册的开发和应用过程，为今后中职《电子商务基础》学习材料的开发提供一定参考。 基于上述研究得出以下主要结论:第一，当前中职《电子商务基础》教材需要改革，而学习手册作为一种新的学习材料有其重要的应用价值;第二，中职《电子商务基础》学习手册的开发有利于满足学生的学习需求;第三，中职《电子商务基础》学习手册在课程教学中具有积极作用。
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