摘要
随着新课程改革的不断深化，教育评价回归育人本位，中考命题更加注重对学生价值观念、必备品格和关键能力的考查。情境是实现考查学生核心素养的重要载体。对中考试题情境的分析，可以更好地了解试题情境特点，为中考情境素材在初中物理课堂教学中的应用提供参考。 本文以“情境类型学”框架为基础，通过文献研究分析已有的试题情境研究框架和初中生的物理学习特点，重新构建试题情境分析框架。使用优化后的试题情境分析框架对江苏省不同地区近五年来的中考物理试题情境进行比较分析，得到试题情境特点如下: 近五年来，试题情境来源的真实性和跨学科情境占比都有所上升，大部分试题情境属于封闭型。中考试题更偏向于现象和规律定性分析的考查，答案选择是最常出现的作答形式，已知的条件和信息大部分可以直接使用。超过50％的试题只包含一个知识点，或是各个知识点之间相互独立。大多数试题采用了图表与文字相结合的呈现形式，较为生动形象。试题内部结构流畅，基本上采用的都是信息+问题的形式，问题与背景之间融合较好。 不同地区间试题情境也表现出各自的特点，苏南地区中考卷对跨学科情境较为重视，每年都会涉及跨学科试题情境，且近年来呈现上升趋势。苏中地区中考卷平均每题所含知识点数量较高，重视对知识点的综合运用。苏北地区中考卷中生活情境占比较高，考查定量计算能力的试题占比较少。 在上述分析基础上，提出了中考试题情境在初中物理课堂教学中的应用策略，以期为初中物理教学提供参考。
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